第239章 噩夢套餐,即將來臨
也算賈寶玉走運，他前腳剛被秦可卿打發走，後腳賈蓉就回了來。
秦可卿把秦鍾要來賈府族學上學的事，說與了賈蓉。
賈蓉挑了挑眉，還是叫這兩貨碰一起了。
運氣可真是夠好的，他正打算從賈府族學開始整頓，這兩人就迫不及待鑽進來了。
正好，一鍋端了，省得他還要另外費心思。
“他既有心好生讀書，我們哪有反對的理，隨了他的意也就是了。”
賈蓉笑著同秦可卿道，一副隨和寬厚的姐夫模樣。
對於自己上心的事，賈寶玉一向很積極，秦鍾才剛回去，他立馬就去了賈母處，先是將秦鍾大誇了一頓，而後言明讓秦鍾上家塾，自己有個伴讀的朋友，正好發奮。
哄賈母，賈寶玉一貫很有一套，這一番話下來，說的賈母，還未見秦鍾，就已經喜歡了起來。
至於上學一事，自然是點頭應允了。
萬事皆備，想到不日就要和秦鍾一塊上學，賈寶玉心裏歡喜極了。此刻的他，還不知道，他以為的美好學堂生活，將會成為他恨爹媽少生了兩條腿的噩夢。
“讓你辦的事，有結果沒有。”
賈蓉站在桌案後，信筆寫著什麽，也沒抬頭，隨口說道。
六順嬉笑一聲，“大爺吩咐的事，小的哪次不做的妥妥帖帖的。”
筆稍停，賈蓉嘴角揚起，看來，是時候讓那群小崽子們體驗體驗什麽叫學堂的可怕了。
別說，賈蓉還挺期待的，那場麵，光是想想都極有趣味。
將該羅列的都寫清楚了，賈蓉擱下筆，看著墨跡未幹的字，賈蓉眼裏浮現一抹意味，往後，這就是族學的學規了。
嚴苛嗎？
這是當然了，對付熊孩子嘛，不就得狠點幹。
首先一條，不得遲到早退，違者記名一次，凡達三次以上者，那就不好意思了，小黑屋套餐了解一下。
學堂上，坐姿須端正，不準擅自調換座位，上課期間不允許隨便走動。
凡塾師布置的課業，未完成的，一律發放竹板炒肉套餐。
無故曠課，肆意請假的，機會隻有兩次，超了，賞黑暗料理一份，巨鹹的那種。
凡尋事、辱罵、威脅或毆打他人的，沒得商量，直接遣送回家。
……
數十條一一看完，賈蓉滿意的點了點頭。
賈府族學，原是賈家始祖恐族中子弟有貧窮不能請師者，故而創辦的，為的，就是讓那些人有個讀書的機會。
不過，發展至今，這個族學，已經完全麵目全非了。
性質也複雜的很啊，按理族學，也就是族塾，屬於宗族內部辦學，不招收外姓子弟。
但賈府這個族學，那可是招收了不少賈姓之外的孩子，這家的親戚，哪家的親戚，魚龍混雜，良莠不齊，目的各異。總之，不是一般的烏煙瘴氣。
管理上也十分混亂，負責族學的司塾之人是賈代儒。
老頭輩分挺高，不這樣也混不上族學的塾師，然後年齡偏大，思想落後，家事還繁雜，三天兩頭就讓賈瑞代課，關鍵學問還不怎麽樣。
在他的帶領下，族學隻有更亂，沒有最亂。
像第九回中，之所以會上演“頑童鬧學堂”的鬧劇，原因就是這日賈代儒有事，早已回家去了，將學中之事，都交給了賈瑞暫為管理。
這一管理，就讓人看到賈府的族學到底成了什麽個樣子。
有還不如無，那就是一群小孩子玩鬧，基-情四射的場所，就算一開始有想認真學的，在這樣的氛圍下，也會被帶偏帶環。
所以，當決定整改賈府時，賈蓉首要下手的就是賈府族學。
一個大家族，你不能僅靠著一個人撐起來，要想長盛興旺，勢必要族中之人共同努力。
而族學是培育人才的地方，若是這個環節出了岔子，後繼無人，再大的樹也得倒。
賈蓉和賈府已是一體，賈府亡，他也跑不掉。
所以，沒辦法，少不得要勞心，把這群不堪用的玩意抓起來。
方案，賈蓉已經想好了。
首先，就是把賈代儒換了，這個老頭實在不適合教書，純粹誤人子弟。
後麵接替的人，賈蓉都讓六順按他的要求物色好了。
當然，賈代儒輩分高，賈蓉要是直接提出讓他滾蛋，非但成不了事，反而還會給自己惹來一身臊，唾沫星子噴死人。
賈代儒指著族學過活，所以，讓他自己請辭可能性幾乎沒有。
至於動之以情，曉之以理，以賈代儒迂腐古板的性格，這顯然很熬時間。
不必要的折騰，賈蓉懶得費心思，找解憂拿了一副藥，讓老頭安心退休，含飴弄孫他不舒服嗎。
雖說把賈代儒踢出了族學，但該給的銀錢，賈蓉後麵還是按退休金的形式發給了他。
誰讓他蓉大爺，財大氣粗，不差錢呢。
賈蓉讓六順物色族學的塾師，有兩個必要條件，第一，學問得是真的有，能請到舉人那是最好不過了。
第二，此人不能是那種讀迂了的，最好是個混不吝，油鹽不進，敢於迎擊權貴。
不然，麵對賈寶玉，賈府高層微微施壓就慫了，那還玩個什麽。
抽了個空，賈蓉讓六順把人帶進來見了一見。
落魄秀才，穿著簡素，麵容清秀，年紀約莫在二十二、三。
雖說在他麵前有些拘謹，但神色裏倒無慌亂之狀，言語間，條理清晰。
學問的話，也是有的，基礎功很紮實，看得出來，寒窗苦讀十年，是用了心思的。
至於為什麽沒有考中舉人，你當那玩意真那麽容易，隨隨便便就能中的。
多少人，考一輩子也還是個秀才。
“之前跟你講定的待遇是四兩銀錢，但現在我改主意了。”
賈蓉的話，讓孟經文眸子瞬間微抬，啥，改主意？賈蓉這是看他年紀尚輕，資曆淺，覺得給多了，要進行壓價嗎？
這可不行，他就是奔著銀子來的，錢少了不幹！
但顯然孟經文想多了，對賈蓉來說，用年輕的可比用年老的好，這樣才有可塑性，才能接受他灌輸的教學理論。