兩百六十七章 你能教我們什麽
他洛某人為毛要答應來白術高中？
難道就為了土禦門真一一句話和在其麵前刷個臉，還是為了向霜島無鄉和她背後的人釋放和小小表達部分善意？
上麵原因的確有，但絕不是主因。
洛言表示自己來這裏最大的理由就是為了替《魔方》開拓後備資源，什麽可再生不可再生能源，在他這個擁有概念化資源的洛某人眼裏人才才是最重要的資源！
《魔方》第一批選員是出自洛言創建的聊天群，原本他隻是想要創建一個彼此互通有無的資源群而已，所以才叫大（未）佬（來）聊天群，誤打誤撞才成了《魔方》第一批玩家基地。
聊天群裏麵那些家夥果然也沒讓洛言失望，雖然過程有些波折，有些玩家還甘願鹹魚，但總體來說大部分玩家都有足夠的心氣和欲望去體驗變強和探索未知。
不過洛言很清楚一點就是這種好處會隨著後麵邀請新玩家而被分薄，高玩的交友圈是高玩，但絕不是全部，所以洛言這是在未雨綢繆。
精英玩家能被稱為精英玩家不是沒道理的，他洛某人要找的是支持《魔方》挖掘下去的人柱力，可不是單純網癮少年，雖然從本質上講區別不大，可最主要的問題就是這個堅持有多深和會不會因為一兩個芝麻大點的小事就跑路。
如果真就是一款遊戲也就罷了，可惜《魔方》它不是……
大概是洛言的問題很奇怪又很莫名其妙，一句為什麽下去讓教室裏麵的學生麵麵相覷，他們來這裏自然是因為喜歡，顯然很有些不理解洛言會問這麽淺而易見卻偏偏有種觸及到了盲點的問題。
“這是我的愛好。”
“我也是喜歡。”
“對，喜歡.……”
……
“好吧，那我換個問法。”
洛言無奈翻了翻眼皮，眼下這些學生明顯是還沒經曆過社會毒打的象牙塔，或許他們本身被訓練的很有規矩和很優秀，可在洛言看來規矩反而是他最不願意看到的。
“那你們對古典的定義是什麽？”
清了清嗓子的洛言在重新對上學生們的目光後換了個角度再開口，至於說什麽你們為什麽喜歡這種廢話直接被洛言放棄了，放在這些學生身上完全就是雞生蛋蛋生雞的問題。
雖然之前他很想要吐槽這個古典教習的安排，但現在真要考慮一下論起來古典反而是更適合詮釋陰陽術，不過洛言並不準備直接打出王炸，因為那可能因為過猶不及而直接翻車，要知道他洛某人可不是地主呀。
作為從白術高中這種傳統裏走出來的學生，對這種單純考慮字麵意義上的講話方式顯然更能接受，聽到洛言轉口說定義，原本還有些茫然和猶豫不決的學生們一個個有些躍躍欲試。
“是俳句，教習，我覺得最能體現古典厚重載文的是俳句。”
終於有第一個學生忍不住主動發出聲音，隔著眼鏡的眼底似乎在閃著光，“譬如最經典的俳句就有三祖一聖作為代表.……”
“狹隘。”
洛言毫不猶豫出口打斷了不自覺就站直身子的那家夥，定定目光直看得那學生臉色泛紅廿廿嘴唇再沒有了聲音洛言才挪開了視線。
“教習，是野史雜記！”
大概是洛言的囂張態度和那份果決刺激到了某些有信仰和驕傲的學生，“真實的曆史是記載在這些東西裏的！”
天真！
居然會信野史雜記記載的是真實？
翻起眼皮的洛言已經懶得過多糾正了，這些學生的確是被教導的規規矩矩，但還不算是那種一潭死水般沒有心氣，至少知道反駁。
“你不會以為《源氏物語》、《百鬼夜行》什麽是真的吧，不會吧？”
洛言再一次果斷反唇相譏，雖然說起來捏碎一個幻想中學生的夢聽起來有些殘忍，但繼續下去大概更殘忍。
原本自信滿滿的學生被洛言連續兩句聽起來是好心的反問刺激到臉帶羞怒。
“教習，我覺得古典是浪漫。”
似乎是受不了這種無聲的嫌棄和壓抑，又有學生開口。
“你看得太片麵。”
……
“教習，我覺得.……”
“不夠，還差得遠。”
……
一答一應的方式很快感染了教室裏躍躍欲試又因為被不停反駁壓抑了火氣的學生們，一刻不停開口的洛言更像是一個無賴，不管是什麽理由和角度都能挑出毛病和反嘴打回。
“教習，那你說是什麽？”
“我……”
突地，一道截然不同的反問聲音從學生間發出，讓習慣了反駁打回的洛某人下意識吐出的聲音不由一滯。
“我也不知道能被稱為古典是什麽。”
僅僅短暫沉默，在一雙雙可能是以為有熱鬧可以看的學生目光注視下洛言無所謂聳了聳肩，看到學生們眼底的愕然和緊隨而來的一絲不滿洛言反口咬上重新留下了清晰齒痕，“我又不是那個時代的人，我怎麽知道當時代表著什麽。”
欠揍，管殺不管理不負責任的無賴態度讓這一刻的洛言相當招人恨，如果不是白術高中的傳統這些學生們幾乎都有種想要衝上去推翻那個人的衝動。
“難道你們去過那個時代，你們知道？”
然而站在最前的洛言仿佛沒有看到學生們眼底的不滿，隻是繼續以自己蠻不講理偷換概念的方式刺激。
蠻不講理有蠻不講理的好處，在都不講道理的情況下這些日常隻有學校教條的學生在段位上顯然是不如兩世為人的洛某人，哪怕他很宅。
“你們不知道，我也不知道。”
站在最前的洛言攤了攤手表示大家都在同一起跑線上，這一句‘事實’一出反而讓玩家們更能接受了，不過沒等學生們緩一口氣下一刻就見洛言在一種疑似王之蔑視的眼神下補充出聲，“不過我可以確定的是在當時絕不是你們想的這樣就是了。”
說完，洛言仿佛是欺負這些學生不能證明自己是錯的，表情態度相當嫌棄和直接。
“教習.……”
終於有學生按捺不住打斷沉默出聲，在注意到周圍同伴們的期待眼神和洛言那份‘嫌棄’注視後那學生仰了仰脖子，一字一頓出聲道，“那你能教我們什麽？”