第37章 預防霸淩
想到事態的嚴重性和急迫性，武振雄再也坐不住了，他又到廣播室廣播了一遍，要求全體教職工不論有課沒課的，下節課都到大會議室開會。
許多教師剛聽了武振雄的廣播都沒怎麽在意，結果十分鍾不到又廣播了一遍，大家才又開始重視了起來。
但每個人都有點摸不著頭腦，心什麽事兒啊這麽急？這武主任又在搞什麽幺蛾子？上周五不是已經開過了一次會了嗎？怎麽周二又要開了？莫非他開會開上了癮不成？
但想想他昨下午和肖校長去縣裏開會，不定又有什麽新的指示要傳達，便三個一群，五個一夥兒的，從各自的辦公室向大會義室走去。
而常雄偉，是最後一個到的。
常雄偉走進會議室後，大家都已經坐好了。
但所有人還是像往常開會前一樣，大聲地笑著，很有些肆無忌憚的味道。雖然談不上混亂，但是會場明顯很是嘈雜。
人群裏，隻有武振雄有點反常，他隻是沉默地坐在肖啟文旁邊，沒有像往常一樣和熟識的人開玩笑。
自打常雄偉一進會議室，武振雄就兩眼盯著常雄偉看，常雄偉卻沒有看他。
常雄偉坐下後，環視了一下會議室，才看到了武振雄向他投射過來的目光。
這目光中含有不友好的信息。
但常雄偉也就掃了一眼，假裝沒看見。
不一會兒，武振雄幹咳了幾聲，大家聞聲都坐好。
看到大家不再話，武振雄宣布會議開始。
會議照例還是由武振雄主持，隻見他喝了口水，道:
“昨啊，我和肖校長去縣教育局開了會，什麽會呢？”
罷，武振雄拿眼睛掃視著在座的每位老師，最後把目光又落在了常雄偉身上。
常雄偉這會兒也正看著武振雄，兩人目光一碰，誰也不願意先把目光移開。
武振雄就這樣盯著常雄偉道:
“是關於預防校園霸淩的會！”
這句話時，武振雄明顯是提高了嗓音，而且顯得有些突兀，有的教師沒注意，都給嚇了一跳。
聽了這話，常雄偉也明顯晃了晃身子。
接著，武振雄把對視常雄偉的目光移開，似有所指地道:
“為什麽開這個會呢？無風不起浪！因為校園環境的惡劣！就這周，今才周二！不到兩的時間，發生了多少事！有的學生沒有一點學生的樣子，在升旗儀式上就公開表白，這不是在為早戀張目是什麽？這倒罷了，昨下午到今早上，短短十幾個時內，本校的學生就打了兩次群架！這是什麽情況！我和肖校長不在就沒王法了嗎！那些學生眼裏還有沒有點兒校規校紀！你們這些做班主任的都是瞎子，聾子嗎？為什麽不及時向校領導匯報？！”
武振雄叨叨叨，一口氣了半，直聽的教師們一愣一愣的。
大家剛開始不知道武振雄在誰，等話音一落，便知道這是在針對常雄偉。
昨河邊打群架的事，有的老師還不知道，但昨升旗儀式上的事，大家都知道。
但也有消息靈通的，知道武振雄提到的所有事，都與常雄偉有關。
知道了這點，其他老師都暗暗鬆了一口氣，隻有苗舟瑉和常雄偉有點尷尬，而常雄偉卻又是最難堪的那個。
然而此刻常雄偉顧不上難堪，他納悶的是，武振雄剛回學校，打群架的事他是怎麽知道的？莫非是苗舟瑉給匯報了？老苗啊老苗，你這人不厚道啊……
苗舟瑉在那裏也是坐立不安，他也在懷疑是不是常雄偉給武振雄了。惡人先告狀！這樣一來原本的主動變成被動了！老常啊老常，沒想到你是這樣的人……
不常雄偉和苗舟瑉在內心互相埋怨，隻見武振雄，沒等別人啥，又繼續吼道:
“別以為你們不向肖校長和我匯報，我們就什麽也不知道！你們是瞎子，聾子，當我們也是瞎子，聾子嗎？”
武振雄這話一落音，常雄偉和苗舟瑉才知道彼此錯怪了對方了，這事不是對方匯報的。
就算這樣，事情已經被捅出來了，怎麽辦？
沒等常雄偉和苗舟瑉做出反應，武振雄便主動點名了:
“常雄偉，作為班主任，對於這些事你就沒有什麽要的？”
常雄偉本來就要話，這時見武振雄主動問他，便道:
“事情已經發生了，作為班主任，我不會推卸任何責任。但我之所以沒向校領導匯報這些，是覺得我自己可以妥善處理好這些問題！”
常雄偉盡管此刻對武振雄咄咄逼饒架勢很是不滿，但他還是壓住火氣，盡可能心平氣和地:
“我的學生出了問題，我這個做班主任的難辭其咎，但希望校領導能夠諒解。畢竟班主任的工作也不輕鬆，也希望我們能夠通力合作，共同的把校務工作做好！”
應該，常雄偉這樣表態，已經給足了武振雄麵子，也確實是處理問題的一個良好態度。
但武振雄卻不這麽認為，他覺得這是常雄偉在以退為進，甚至是意圖蒙混過關，隻見他用手把桌子一拍:
“通力合作？哼哼，知情不報，故意隱瞞，這樣做怎麽能合作？你這分明就是在搪塞！”
常雄偉聽到這裏，終於是忍不住了，也發了火:
“什麽搪塞？搪塞什麽？！我的學生我做主，用不著你狗拿耗子，多管閑事！”
常雄偉一怒之下，話的有點兒重，果然就戳了武振雄的肺管子。
隻見武振雄把眼一瞪:
“常雄偉，你什麽態度！就算學生是你的，可學校是我的！南川中學還輪不到你來撒野！”
眼看著兩個人就要吵起來了，但別的人有的暗自著急，有的卻等著看好戲，都不話。
這時，一直沒發言的肖啟文話了:
“行了！都把火氣壓一壓！我知道各位都是為了學校好，為了學生好，但一定要注意工作方法。遇事一定要心平氣和慢慢談，不要大吵大鬧。這裏畢竟是教育單位，不是菜市場！”
常雄偉本打算繼續回嗆武振雄幾句，聽肖啟文這麽，便忍住了。
誰知武振雄卻還不依不饒:
“沒辦法！所謂‘治亂世須用重典’，對待嚴重的問題，必須嚴肅處理！現在校務工作這麽混亂，我這個教務主任不能坐視不管！”
常雄偉見武振雄這個樣子，知道對方今就是針對自己的，自己再話隻能激化矛盾，卻不能解決問題，便低著頭隻顧抽煙，不再一句話。
沒有了常雄偉的應答，其他教師也一語不發，會議室一時間竟變得一片沉寂。
肖啟文見不是個事，便開口問武振雄:
“依你的看法，這事該怎麽處理？”
武振雄把剛端起的水杯又放下，卻沒有回答肖啟文的問話，而是:
“這次縣上開的會議，是關於預防校園霸淩的，是響應省教育廳、市教育局的號召而召開的。為什麽要開這個會？就是因為校園霸淩事件的多發性和嚴重性！”
完這句，武振雄喝了口水，繼續道:
“本學期開學以來，我省範圍內——尤其是我市範圍內的中學校園，霸淩事件呈增長趨勢！這明了什麽問題？一方麵明我們的學生野了，一方麵明我們的教職工不作為了！所以學生才敢為所欲為，而教師們卻對此視而不見！”
了這話，武振雄才把頭偏向肖啟文:
“以我的意思，我認為要召開一個關於‘預防校園霸淩，構建和諧校園’的全體師生大會。主題與縣教育局的會議一樣，就是要把上麵的會議精神原封不動地傳達下來！”
其他教師都不置可否，還是肖校長:
“嗯，你這個意見很好。那你覺得什麽時候開這個會合適？”
武振雄道:
“打鐵要趁熱，就在明吧！明下午的課不要上了，專門來這個會！另外……”
武振雄頓了頓道:
“在這個大會上，我們還要加入一個議程，那就是讓這兩打群架的學生都上台去！站在台子上，讓他們見見光，出出汗，丟丟人！”
常雄偉本來不打算話了，但一聽武振雄這麽一，便又忍不住了:
“上什麽台子？你這是要開教務大會還是要開大會？學生也有尊嚴，你把他們叫到台子上罰站是怎麽回事？”
聽到武振雄這麽，別的人都不言語，偏偏常雄偉出口了。
這一下又點著了武振雄這個火藥桶，隻見他又把桌子一拍，猛地站起身指著常雄偉吼道:
“我告訴你！教育不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質彬彬！教育是非常嚴肅的事，該嚴厲的時候就得嚴厲！像你這麽的溫良恭儉讓，能解決屁的個問題！真是‘書生造反，三年不成’！”
常雄偉聽了，氣得渾身發抖，也站起身來，指著武振雄:
“我是書生不假，可你是個什麽東西！還預防校園霸淩，我看你這就是最大的校園霸淩！”
完，不等武振雄答話，常雄偉便轉身摔門而去。
這會眼看是開不下去了，武振雄看著離去的常雄偉，氣急敗壞地:
“散會！”
各位教師聞言，紛紛趕緊起身離開，仿佛會議室裏有什麽令他們害怕的東西。
看著各位教師離去的背影，武振雄突然心裏一動，心:
“常雄偉，你倒是提醒我了，明幹脆就開個‘壞學生’的大會吧！”