第828章 頭號工程
悠悠這次來京都，新發現了一個好的投資項目，那就是空調已經在上海正式投產。京都產業園這次擴建，可以趁機增加上這個新項目。
姥姥對空調並不看好，她老人家心有顧慮的：“南方的夏季悶熱難耐，有空調是真好，不僅能降溫，還能除濕。要咱們北方，還是電風扇比較實惠。
京都產業園，上空調還不如增加電風扇項目，一是咱們有阜城的現成經驗，二是銷量確實好。即便是寒冬臘月，阜城產業園電風扇的訂單也生產不及。”
“姥姥，反正這次政府給的地多，咱們就電風扇和空調，兩個項目一塊上。
阜城的產業園也增加上彩電項目，比起電風扇來，還是彩電的利潤大，也能給援朝舅舅再添新績。”
姥姥聽了這話，看著悠悠直歎氣：“你這孩子，讓智腦給教的，都成大人了，姥姥活了多半輩子，還沒你看的遠。”
悠悠趕緊撇清自己：“姥姥，我這都是從智腦上看到的，自己可沒這能耐。”
姥姥笑著問她：“你就騙姥姥吧，智腦上可沒有你援朝舅舅，更沒有給你援朝舅舅添加政績這一。
悠悠啊，你要是個男孩子，姥姥一準讓你從政。可惜啊，你就托生錯了，成了女孩子。”
悠悠趕緊聲明：“姥娘，還是女孩子好，我可不喜歡從政。”
姥姥看著悠悠緊張的模樣，笑著：“姥娘知道，俺悠悠啊，不喜歡當官就喜歡掙錢，生的財迷。”
娘倆這次深談後，姥姥先找到劉冉的叔叔，把震宇公司增加投資的打算告訴了他。
關於地價的問題，姥姥感謝京都市政府的誠意，不過震宇公司還是按照從前的地價，以免給劉冉的叔叔帶來不良影響。
震宇公司和劉冉家的關係，京都的人都清楚。震宇公司要是成為第一家降價購買土地的公司，肯定會惹人非議，劉冉叔父以權謀私，為自家人開綠燈。
劉冉的爺爺為此專門見了韓秀芹一麵，倆人在書房談了兩個多時。此後，在京都市有關招商引資新政出台以前，震宇公司提前簽訂了購買土地的合同。
八五年開局，震宇公司京都產業園投資五個億，新增空調、冰箱、洗衣機、電風扇四個項目，設立技術研發部和培訓中心。吸納專業技術人才，招收萬名從業工人。
震宇公司的大義行為，受到京都市領導的大力稱讚。落實到行動上就是，震宇公司的建設項目，被納入京都市的頭號工程。
京都市也向阜城學習，集全市之力支援震宇產業園的建設。市政府成立了專門的指揮部，配合震宇公司的工作。
合同簽訂後，具體的實施就是林管家的了。阜城的投資，悠悠姥姥隻是打了個電話，也有林管家出麵執行。
新年伊始，震宇公司給京都市注入了一股新的活力。自震宇產業園在京都落地，就以舒適輕鬆、待遇好工資高而聞名，成了京都人們心中最好的企業。
這次招工，人們聞風而動，連夜排隊報名。令悠悠沒想到的是，專業技術人才的招聘也非常紅火，不僅有高文憑的技術人才，還有好多具有一技之長的技術工人。
這些技術工人，為了讓成年的孩子接班，提前退休在家，聽震宇公司特意招收具備專長的技術工人，他們都高興壞了。
提前退休的工人，退休工資都比較低，也就剛夠維持基本的生活。不過為了子女，他們咬牙認了。
八十年代可不像後世，隨時都能找到合適的工作，退休回家的人員，想找個臨時工作，也非常的艱難。
別是高薪了，就是領臨時工資，他們也都樂意。聽到震宇公司出高新聘請具有專長的技術工人，這些人都高興壞了。
正是有了這些技術工人的加入，震宇公司這次的新項目的投產，是相當的順利。
進口生產設備還是靠艾建業，悠悠利用各種渠道，為技術研發部，提供了不少世界級的先進技術資料。不過這些資料，都符合這個時代的發展步伐，也不存在盜用的嫌疑。
超越這個時代的先進技術，沒有電子技術設備的支持，無疑是空中樓閣，根本不可能實現。
現在的華國，改革開放雖已經進行了五六年的時間，在“趕幫超”目標中仍然處於“趕”的階段。
震宇公司正是靠著進口的先進設備，加上悠悠提供的先進技術，迅速的發展起來，所有的產品都達到了世界領先水平。
不到二個月的時間，姥姥處理好了京都的事情，準備回韓屯了，悠悠當然是跟著一塊回去了。
這期間，悠悠一直在京大附中老實的待著，起碼把初中第六冊的所有課本內容，認真的看了一遍。
這期間有過一次月考，悠悠保持住了自己的成績。本來想給韓屯聯中揚名，結果卻適得其反。同學和老師一致認為，悠悠是生的學習怪才，成績的取得和在哪裏學習無關。
通過近兩個月的時間借讀，悠悠認為京大附中和韓屯聯中相比，最大的區別就是學生課外活動比較多，學習的內容豐富多彩。
書法繪畫、音樂體育這些課程，京大附中不僅全部開設，還組織了專門的興趣組，並經常舉辦各種比賽活動。
悠悠和京大附中的學生相比，唯一出彩的就是學習成績了。其他的特長，還真是技不如人，沒有一樣能拿得出手的。
自己在家雖然琴棋書畫都學過，可都是略知皮毛，真的是隻限於會欣賞的程度。
這趟京都之行，讓悠悠找到了自己的差距，也認識到了素質教育的重要性，看到了城鄉教育的差別。
韓屯聯中在臨水地區都是出了名的好學校，其實和悠悠一樣，真正出名的隻是學習成績。至於學生的專長，恐怕連洪城縣城的學校都不如。
韓屯聯中至今都沒有專業的音體美教師，學的這些課程都是由其他教師兼任，也沒有專門的課本，一般是老師憑興趣教學。