第十七章 長廊漫話

  高原正站在十七孔橋最高點上，和一群女孩談風景。他偶然一回頭，發現距自己十幾米遠處，有一個女孩正身依著橋上的玉石欄杆在作畫。她不時伸出握畫筆的右手，閉上左眼，豎起手中的畫筆，在眼前劃個半弧狀，顯然，她是在測量高度和比例。也不時有過路遊客在她的身後停一下，並伸頭看看她的畫作，那遊客點點頭，露出驚喜的表情。高原一看認識作畫的女孩，馬上就很關心地問到：


  “鄭莉，你是一個人來的嗎？”


  “是的，我一個人來的。”


  一個甜甜的聲音馬上就送了回來。鄭莉這個漂亮的女孩，立馬合上畫夾子，笑著就向高原奔了過來，她也加入到這群遊園美女團的行列。


  高原對十七孔橋的解，讓這群女孩感到收獲頗豐。她們不光是學會看景，也學會聽景，因為聽，她們的看才入目三分。現在，她們人還未動，心卻已經飛向了長廊。顯然，她們要高原對長廊再來個解讀。


  在長廊裏，這群人又開始走走停停， 高原就象個導遊，步子邁得很慢，那話的口可是一刻也不停。高原又自稱鸚鵡學舌班門弄斧，講長廊的建造、傳神話。一群美女緊緊跟在他的身後，聽著他對長廊的進一步解，享受這春華秋實、冬枯夏榮的風景。這群美女要重走這700多米的長廊，再次經曆一番一年四季，重新體驗人在廊中走，神在畫中遊的感慨。


  在一個遊人較稀少的廊中亭，這群人停下腳步，她們圍坐在一起，左觀山右觀水，用心欣賞園中的風景。仿佛是個美食家在品味……


  文學係的方晟梅笑開金口，首先把話題轉到業餘愛好上來。


  “高原，你那首‘我是……’的抒情詩，是怎麽創作出來的？用了多長時間？好多教授都在打問：高原是誰？高原是個學子還是個文學大家？他們對你寫得這首詩評價很高，有的還做了收藏，動不動就拿出來讀上一讀，抒發一下自己的情懷。”


  高原一聽就笑了：


  “其實，我那首所謂的詩就是心血來潮。就象我們現在看風景一樣，有所感慨，就隨手寫了下來。從想寫到成稿，隻用了半個時。”


  到這裏，高原略一沉思，好象陷入回憶。他不緊不慢地到：


  “那是物理係王教授給上課。聽了王教授的指教，按他得思路去解答物理學中的難題，發現許多複雜的問題，都變得簡單起來。我覺的這王教授真是了不得，他不光是把高深的理論變成通俗的道理講出來，能讓你聽得懂，能讓你理解得透，能讓你把高深的理論，變成自己的知識靈活運用。王教授真象個仙長，他給了我們一把打開知識寶庫的鑰匙。王教授的言談話語中，處處都是對咱們學校、對物理專業充滿了喜和愛，對我們這些學子充滿了期待。他那種敬業精神，深深地感動了我，也和我的心發生了共鳴。我一定要把這種情感抒發出來。”


  高原目光掃視了一下大家，然後微笑著到：


  “吃晚飯時，我就一直思考著王教授的話。放下飯碗，回到宿舍，半個時的時間，我就寫下了這首詩。或許是思想太放鬆了，那晚上，我的睡眠特別好，一覺睡到大亮。”


  方晟梅笑著到：


  “詩的功夫在詩外這句話，看來是一點也不假。單純地閉門造車，寫不出這麽感人的詩句。”


  方晟梅的話音還沒落地，馬上就又有人接了話茬兒：“高原，你唱得那首《康定情歌》，比別人可是更有情、更感人。我想請教你。你是怎樣把那首歌唱得出神入化，讓聽眾的心都隨著你的歌聲飛的？”


  郭茹萍看了看齊芳芳，提出了另一個業餘愛好問題。


  高原又是輕輕一笑：

  “你了解了這首歌產生的背景，你了解了作者當時的情懷，你自然就有了情感。作者在四川康定的跑馬山上，和自己心愛的人遊玩，兩人情投意合，深深相愛，情和景融化在一起，滲透到每一個細胞。作者揮筆寫下了這首滿懷激情的情歌。然而，有不測風雲，作者並沒有如願以償。二人並沒有能夠幸福地牽手結合。當你了解到這些實事時，你是否會產生另一種感慨：要用歌聲把他們重新唱在一起，為他們送上一份美好地祝福，讓他們花好月圓，好事成雙，有情人終成眷屬？”


  高原的這一番解，打動了每一個人的心。高原真是個重情感的如意郎君。她們都把含情脈脈的目光投向了高原。


  鄭莉一直笑眯眯地打量著高原，用心地傾聽著高原的每一句話。她表現的卻象一個虔誠的佛教徒，認真聆聽佛祖的教誨，仔細琢磨每個字、每句話的含意。她沒有提任何問題。


  白雪也始終沒有插話。她的臉上始終掛著幸福地微笑。她用一雙笑眼不時打量每一位女同胞，她的心卻是呯呯亂跳。