第219章 投資教育
說到投身教育機構，自己組建一個機構肯定沒有現成的來的快，所以董雙雙幹脆盤一個過來了，熱火朝天的自己做了起來。
剛開始的時候，董雙雙信心滿滿的，覺得不懂可以學的。
但也考慮到自己不懂行，然後資金又短缺，董雙雙想了想，還是覺得需要多找一個合夥人，共同分擔風險。
李斯兒突然沒有出租車的收入，本來也很著急的，聽說董雙雙搞培訓機構了，又興致勃勃地找了過來。
“我可以給你做廚師和保育員！”李斯兒自己提出了自己的用處。
董雙雙很是欣慰，畢竟樓上樓下的，大家相熟，做起事情來會比較放心。
甚至一度董雙雙讓她入股，她聽了若有所思的，表示自己做不了主，要回去跟老公商量。
董雙雙覺得她思考的是對的，自己是單身，所以想怎麽折騰就怎麽折騰，但是人家夫妻本為一體，家庭成員的支持也頗為重要。
所以，董雙雙預了李斯兒入股，兩人風險共擔，利益共享，哪怕是自己前期已經投入了不少，但是還是那句，吃虧是福。
可是兩天之後，董雙雙突然收到了李斯兒的微信，委婉地告知，她沒有錢投入，如果要她去做保育員和廚師，她是答應的。
董雙雙也覺得可行，隻要有人一起加入，心裏也安定不少，哪怕不入股。
不過李斯兒的決定也給董雙雙提了個醒，做生意都有是有風險的，必須要備有充足的資金來應對生活的開支。
於是，董雙雙決定等盤了托管培訓機構後，再找份工作來支撐日常開支。
事情似乎一切都往好的方向去發展，培訓機構以理想的價格盤了下來，地理位置優惠，正對學校門口，生源充足，家長黏性足。
老師也聘請到位了，董雙雙也找到了一份合適的工作，短時間內不會因為機構沒有資金流動而影響日常生活。
當一切都儲備妥當的時候，李斯兒又來短信了，這回她告知，她不能培訓機構的廚師兼保育員的工作了，讓董雙雙另請高明。
董雙雙有些氣餒，因為一切都已經核算好了成本，如果找不到合適的人選來做廚師，那既要請廚師，又要請保育員，成本增加不說，一時之間還真找不到合適的人。
“我跟老公商量過了，老公覺得地方太遠了，不方便照顧家庭！”
電話裏，李斯兒再次做了解釋，董雙雙不死心，又針對李斯兒提出的問題，找到解決的方案，比如把他兒子接到托管來做作業，下班之後再一起回家。
李撕兒沉默，握著話筒的那頭，聽到她老公在旁邊低吼：“你跟這種撈女聊什麽，直接拒絕就好！”
電話那頭，李斯兒急忙胡亂按了掛斷鍵。
可能是因為沒細看，電話沒有掛斷，所以董雙雙清楚地聽到了李斯兒老公對她的一番評價：“這種女人之所以會離婚不是沒有原因的，人品不過關不說，什麽人都坑，你這種家庭主婦就是她的主要目標，什麽貸款借你賬戶過數呀，幫她打工呀，跟她合夥投資呀，全是套路，她就一個撈女嘛？”
李斯兒反駁：“我又不傻，你看她這次開培訓機構，先是慫恿我合夥投資，後是騙我去做廚師，自己卻跑去工作，她就爽了，坐著就有錢拿，我可不幹！”
“所以你跟她囉嗦什麽，我第一天回來就上門勾引我，拿什麽破龍眼，以為人家很稀罕！”
董雙雙拿著電話，聽到這一番言論，驚呆了！
她原來並不知道，人家是這麽看待離婚的，之前覺得主要是自己經濟獨立、思想獨立、生活獨立，男人就可有可無。
有，當然就錦上添花，沒有，日子也照樣能過。
可現在怎麽就莫名成了“撈女”了，一番好心當驢肝肺。
董雙雙覺得憋屈，真想當麵罵人，還有最不值當的是，這倆夫妻既然那麽絕配，當初還去做什麽司機接人老公啊！
誰家老公，誰家去接呀！
董雙雙一肚子的火！
但是開工沒有回頭箭，兵來將擋，水來土淹吧，自己挖得坑，哭著也要把它跳完。
成本沒有了，人沒有找到，這次董雙雙不得不向娘家低頭了。
條件是，每月3000元人工，包吃包住，培訓機構上了正軌之後，收入要歸董明權所有。
條件非常的苛刻，但是好在是自家人，外請了老師，又有自己人看著，怎麽著也放心一點。
於是繼父，劉雪梅，董明權又浩浩蕩蕩地下來了。
董明權不會做飯，繼父不會管理，劉雪梅隻能搞衛生。三個人隻能當一個人用，誰都離不開誰。
所以繼父負責買菜做飯，董明權在家裏專職送小豆豆去機構康複訓練，劉雪梅則在托管搞衛生，董雙雙下班後就過去管理。
這樣的安排可以說，理想很豐滿，現實很骨感。
首先是小豆豆的康複訓練機構離托管培訓機構有1小時的車程，每天奔波來回非常辛苦，於是董明權在家專職接送小豆豆，自然也就負責小豆豆的夥食。
小豆豆一個星期不到，就便秘了。
董雙雙沒辦法，隻能把讓董明權每天將小豆豆接送到1小時車程外的托管機構。
再者就是繼父的廚藝，繼父是老實人，即沒有做生意節約成本的意識，廚藝又不佳，菜小批小批的購買，成本蹭蹭蹭往上漲不說，廚藝也一言難盡。
好多學生都每天隻要一勺汁來泡飯，誰都不願意吃菜，還有就是，如果下血本斬殺雞鴨，滿身是毛的鴨肉或雞肉，實在是沒法入口。
時間一長，家長心疼極了，紛紛提出了意見。
劉雪梅這邊負責搞衛生，劉雪梅個人衛生本就不怎麽滴，經常老痰隨地吐，學生和老師聽聞都覺得惡心，也對她有很大的意見。
這些都隻是生活上的，最最為重要的還是聘請教學的這兩個老師。
全職老師專業知識有限，解題批改作業全程靠手機APP，在學生眼裏沒有權威。兼職老師專業，但人高冷，自入職就沒有跟學生說過話。