致命的誘惑七
七
上午接到職稱辦的電話，通知下午參加校職稱評審委員會會議，王院長顯得有些煩躁。如果說院裏麵的評審會議，他能夠基本控製住局麵，那麽，學校開的評審會將是一場真正的惡戰。參會者大多是院係一把手，個別有名望的教授隻是點綴。
通知說是三點開會，王院長特意提前半小時到，想抓住機會同陸陸續續來的評委溝通溝通，訴訴苦。進門一看，向來開會遲到的曆史文化學院傅院長居然到得比他還早。
寒暄兩句之後，王院長正要說熊輝的事，請傅院長多幫忙，傅院長搶在前麵開口了：“王兄，有個事想先跟你通個氣。我們院的張華張老師，也是我讀研時的師兄，五十九了，今年條件剛剛好夠，到時候關照關照，拉一把。咱們兄弟之間，我就不客氣了。拜托了。”沒等王院長說話，就聽到劉校長的聲音，王院長和傅院長都轉過身來同劉校長打招呼。
會議一開始，職稱辦邢主任首先介紹今年教師的職稱申報情況。劉校長接著說，按照老規矩，先審查申報教授者的材料，看看有沒有不符合條件的，有不符合條件的就直接拿下；如果都符合條件，我們再來計算一下要淘汰多少人。
人手一份申報教授者的基本條件簡表。王院長看到熊輝的《中國現代詩歌欣賞》這個書名時，心裏不免有些慌亂，生怕有評委提出質疑。好在大家好像都不在意這個書名。其實，也是王院長多慮了。幾乎每一個評委所在的院係都有教師申報教授，都有要保的人，這一個環節就把不夠條件的滅了，自己要保的人在下一個環節可能就更危險了。
看到大家都不吱聲，劉校長又說話了：“今年文科有十五個教師申報教授，按照百分之十的淘汰率，應該淘汰一個半人，四舍五入就是兩個人。大家再仔細看看材料，再仔細議議，確定你們心中相對較差的人選，然後投票表決。”
熊輝的《中國現代詩歌欣賞》是個硬傷，又要淘汰兩個人，王院長感到壓力倍增。想到院裏討論時洪教授、胡教授、高教授的反對，想到小夏的眼淚和委屈，王院長深知如果熊輝沒過，回到院裏實在不好交代，額頭也跟著微微出汗。
在許多人都沒有反應過來的時候，傅院長表達了不同意見：“百分之十的淘汰率，就是百分之九十的通過率。按照通過率計算，就是通過十三個半人，四舍五入就是通過十四個人，淘汰一個人。劉校長，教師們辛辛苦苦這麽多年，評個教授不容易，我個人認為在不違反規則的情況下，能多過一個就多過一個吧。您定奪。”
雖然各有各的心思，但是，在這個問題上評委們的想法是一致的。拗不過這些院係領導，劉校長順水推舟，同意隻淘汰一個人。
在討論環節，傅院長率先發言：“我們院今年就張華老師一個人申報教授，張老師在教學、科研各方麵的條件都不錯，尤其是在教學方麵，特別認真，最近幾年的教學考核都是優秀。他五十九了，今年不過，明年就沒機會了。到退休時能評個教授，也是咱們學校對他一輩子辛勤工作的一個肯定……”
王院長怕大家都顧著同情張華，而把熊輝淘汰了。接著傅院長後麵發言：“我們院熊輝老師各方麵條件也都不錯，他也是五十九了，最後一次機會了。”為了博取評委們的同情，王院長賣了個關子，繼續說道：“有一件事，跟評職稱沒多少關係，不知道在這種場合當講不當講……”。劉校長打斷他的話：“不要賣關子了。有什麽話直接講。吞吞吐吐不是你王院長一貫的風格。”於是，王院長說道：“熊輝老師還有個特殊情況，身患重病，絕症。劉校長也是知道的。”看到大家詫異的神情，王院長說出心裏話：“大家看看，在條件差不多的情況下，能不能照顧照顧熊輝。也算是我們學校、我們今天在座的這些評委給他的安慰與鼓勵。”
劉校長未料到王院長說的是這個事，不好表態，但是，多數評委明顯有同情的意思。傅院長看看王院長，有點著急，暗地裏為張華叫苦。
根據潛規則，要麽淘汰相對差一點的人，要麽淘汰相對年輕者。既然相對差一點的人有可能通過，年輕者就倒黴。因為自己學院申報教授的小徐最年輕，經濟學院的周院長急忙發言，試圖扭轉這個不利的局麵：“每一個人有每一個人的難處，隻不過有的可以說出來，有的說不出來。不能讓學術以外的事，左右職稱評審。”
周院長話一出口，就有針對性。稍作停頓，看看周圍人的反應之後，周院長又說道：“評職稱，對於學校、對於每一個教師來說都是頭等大事。其嚴肅性不需要我囉嗦。我們院的小徐，徐明俊老師，雖然三十歲剛出頭，但是，前後主持兩個國家社科基金項目，在CSSCI來源期刊發表論文十九篇。我看了，在這十五個人中，小徐在科研方麵做得最好。我們不能讓年輕人失望，不能讓年輕人覺得不公平。”說著說著，周院長把頭轉向王院長：“王院長當年評教授就是因為年輕被刷下來，被‘平衡’掉了。這種悲劇，在我們這一屆評委中不能再重演。”
周院長背後的靠山是搞經濟學出身的謝校長，所以，說話一向直來直去，無所顧忌。王院長內心的痛點被戳中，表麵上若無其事，略顯尷尬地回應道：“都過去了，都過去了。”
劉校長這個時候站出來表態：“職稱評審確實是學校的頭等大事，關係到每一個教師的切身利益，我們要嚴格遵守規則，同時，根據一些教師的具體情況具體對待……”
劉校長的表態，等於宣告張華的被淘汰。遵守規則，意味小徐可以上；特殊情況特殊對待，意味熊輝可以上。想到這，傅院長看了看王院長說道：“我跟王院長是老朋友，又是鄰居，門對門，我就不繞彎子了。剛開始看熊輝老師的材料時沒怎麽注意，剛剛無意中看到熊老師的科研材料中的專著是《中國現代詩歌欣賞》。《中國現代詩歌欣賞》是‘欣賞’，不是‘研究’，我個人認為不能算學術專著，請大家議議。如果不能算學術專著，熊老師就是不合格的。”
王院長萬沒想到傅院長用這一招保張華，萬沒想到評審會成了他和傅院長的對壘，也顧不得麵子了，說道：“熊老師身患絕症，能活多久不好說。對於一個要死的人，我們不能給予同情、關照也就罷了，不應該糾纏人家吧。對於其他人，評不上教授，是個打擊，心裏是不好受，我也經曆過，但是，不至於鬱鬱而死。對於熊老師，這或許就是救命的最後一根稻草。教授過了，心情好了，也許會多活一年半載。就算不能多活一年半載，‘走’的時候也是沒有什麽遺憾的了。畢竟作為教師，一生的願望臨終前實現了。如果得知教授沒過，心情更差，‘走’得會更快，而且是帶著遺憾‘走’的。”
喝一口茶，壓壓激動的情緒，王院長接著說：“一部著作是不是學術專著，不能簡單地看書名，要看內容。《中國現代詩歌欣賞》這部著作，看書名，是通俗的，但是，看內容，是學術的，是有作者獨特的見解的。我是搞文學的，這部著作的學術價值，我是知道的。我們院既然把熊老師報上來，說明院職稱評審委員會的各位專家對這部著作的學術價值是高度認可的。”
不等王院長的話落音，傅院長立即回敬道：“人生總是有遺憾的。不是這遺憾，就是那遺憾。熊老師有病，帶著遺憾‘走’，多則遺憾兩三年，少則遺憾年把。我們張老師如果這次沒過，要遺憾多少年？要在痛苦中活多少年？大家想過沒有？”
說到這裏，傅院長停頓一下，給大家的感覺是，想聽聽大家的看法。估計沒有人願意趟這趟渾水，傅院長又說道：“這麽多年評職稱，從來沒有人用‘欣賞’類的書評職稱，一般在院係那一關就直接‘滅’了。我們不能為任何人破例。”
王院長反駁道：“王國維的《人間詞話》是經典之作，我們能因為它是‘詞話’就否定它的崇高價值嗎？就像我上麵講的，判斷一部著作的價值、分量，是不能隻看書名的。”
眼看陷入被動，傅院長提高了嗓音：“王國維是大師，大師的作品是不能拿來作比較的。熊老師是大師嗎？一個五十九歲的副教授的正兒八經的學術著作都未必有多高水平，能把‘欣賞’類的書寫成學術巨著？我剛才大致翻了一下這本小冊子，在‘後記’中熊老師自己都說這是一本通俗讀物，寫給中學生看的。不信的話，大家傳著看看。”
王院長被逼到牆角，隻剩下絕地反擊這一條路可走。他迅速回擊，想出一凶險的招數：“如果大家都認為熊老師這部著作不是學術著作，那他就不夠條件，在第一個環節就應該直接被拿下。這樣的話，十四個人符合條件，還要淘汰一個……”
這一招很靈，傅院長一下子緊張了。熊輝被拿下，再淘汰一個，不出意外的話就是張華。於是，傅院長改口道：“我隻是隨口這麽一說，王院長不要當真，大家也都不要當真。熊老師確實有其辛酸處，有其難處……”
不能讓爭論無休無止下去。有人提議，今年評教授能不能不淘汰，因為情況太特殊。劉校長表示為難。最後達成的統一意見是，先投票，看看投票的結果再說。
投票結果很快出來，張華跟熊輝票數相同，都是最低。要進行第二次投票。傅院長跟王院長都想說話，被劉校長攔住。第二次投票的結果是，張華比熊輝多一票，熊輝墊底。
王院長對這個結果很失望，臉都漲紅了。該盡力都盡力了，熊輝不會怪自己的；院裏那邊，別人該怎麽議論就怎麽議論吧。王院長在心裏默默地舔舐自己的傷口，自我安慰。
評委們都以為會議就這樣結束了，有的人站起來要走。劉校長說話了：“大家暫時別走。我有一個想法，不知道大家同意不同意。這次表決，隻作排名，不做淘汰的依據。”
在評委們還沒弄明白劉校長此番講話的真實意圖時，劉校長解釋道：“把這個排名結果上報學校，在校黨政聯席會議上，我提提看。如果校領導們同意我們的意見，熊輝就上；如果不同意，熊輝就下。作為評委，我們都十分同情熊老師的遭遇；作為分管校長，我隻能幫到這。一句話，所有在場的人都盡力了。順便說一句，下不為例。”
聽完劉校長的話，評委們都很感動，又深切感到領導的高明，不自覺地鼓起掌來。王院長終於長舒了一口氣。這時，傅院長走過來拍拍王院長的肩膀：“還不謝謝劉校長。”