第362章 教育大師——柳宗元 同往炎國

  另外一邊的柳宗元雖然不是一個謀士，但是也不差。


  怎麽說柳宗元也是唐宋八大家之一。


  在華夏曆史上的名聲，也是鼎鼎大名的存在。


  更何況，在初中，高中的課文之中。


  有很多柳宗元的文章。


  不對，具體應該說是唐宋八大家的文章都不少。


  特別是散文。


  項雲背誦過很多。


  隻不過，現在漸漸忘記了。


  ······

  柳宗元，字子厚，著名的唐宋八大家之一，唐代文學家、哲學家、散文家和思想家世稱“柳河東”、“河東先生”，因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。


  柳宗元與韓愈並稱為“韓柳”，與劉禹錫並稱“劉柳”，與王維、孟浩然、韋應物並稱“王孟韋柳”。


  柳宗元一生留詩文作品達600餘篇，其文的成就大於詩。駢文有近百篇，散文論說性強，筆鋒犀利，諷刺辛辣。


  遊記寫景狀物，多所寄托，有《河東先生集》，代表作有《溪居》、《江雪》、《漁翁》。


  歐陽修評價柳宗元，“天於生子厚，稟予獨艱哉。超淩驟拔擢，過盛輒傷摧。苦其危慮心，常使鳴心哀。投以空曠地，縱橫放天才。山窮與水險，上下極沿洄。故其於文章，出語多崔嵬。”


  ***也評價對方：“柳宗元是一位唯物主義哲學家，見之於他的《天說》，這篇哲學論著提出了‘天與人交相勝’的論點反對天命論。劉禹錫發展了這種唯物主義。”


  ······

  柳宗元雖然不是一個出色的謀士，但卻是一個十分聞名的內政人才。


  柳宗元不僅僅滿足於知識的傳播，更致力於改變陳舊的思想觀念和思維方式。


  他使從來不敢打井的柳州，接連打了好幾眼井，世世代代靠天吃飯，靠喝雨水和河水長大的柳州人，從此喝上了幹淨甘甜的地下水，這不能不說是柳州人民的生活中的一件大事。


  也徹底改變了柳州人的生活。


  除此之外，柳宗元還鼓勵開荒。


  據說，柳州城外有著大片大片的荒地，柳宗元以父母官的身份，號召組織鄉間的閑散勞力，開荒墾地，種樹種菜，鼓勵發展生產。


  有了足夠的土地才能生產出足夠的糧食和蔬菜，人民的生活才能走出饑餓和貧窮。在柳宗元的努力下，柳州可耕種土地麵積大增。柳宗元還重視植樹造林，親自參加植樹活動。柳宗元在位期間，整治街巷，修築廟宇，並開發了不少自然景觀。


  ······

  柳宗元是個治世能臣。


  但是在亂世，柳宗元的作用，明顯不如程昱。


  其本領和才華當然也不如程昱。


  但是，柳宗元是個文學家和思想家。


  柳宗元在位期間，興辦學堂。


  據說，柳宗元上任後，親手創辦了很多學堂，采取各種方法鼓勵小孩積極念書，從根本上提高民族的素質。在政事之餘，柳宗元還耐心接受青年學子的拜訪，對他們循循善誘。針對當地百姓迷信落後的習俗，柳宗元嚴令禁止江湖巫醫騙錢害人。同時推廣醫學，培養出當地自己的醫生為民眾服務。


  這是項雲十分看重的一點。


  柳宗元到了炎國，絕對會受到重用。


  ······

  在炎國，紙張已經出來了。


  但是，紙張的作用還沒有公布。


  紙張，更是沒有進行普及。


  所以，還沒有形成風暴。


  書籍也沒有形成。


  關於印刷術，項雲也了解一些。


  這完全是劃時代的神奇。


  活字印刷術。


  華夏四大發明之一。


  項雲對於教育十分的重視。


  所以，項雲興辦學校。


  打算普及教育。


  當然，因為各種各樣的原因。


  最為主要的還是時間太短。


  教育無法普及。


  而且，因為知識傳播有些麻煩。


  所以導致想要興辦學堂十分的麻煩。


  場地還好說，可以直接在各地選擇建校的地址。


  但是書籍之類的就有些麻煩了。


  因此，炎國的教育，一直沒有普及下去。


  項雲也鼓勵教書先生，可以學習孔子，在各地的地方，因材施教。


  不過因為教師學問的高低，導致這些東西一直沒有進行下去。


  ······

  如果項雲知道柳宗元到來，肯定也會掃榻相迎。


  “仲德兄，你覺得怎麽樣？”柳宗元一臉熱切的看著麵前程昱。


  他真的希望對方可以和自己一起去。


  程昱低著頭，考慮了良久之後，不由點了點頭。


  “好，我陪你走一趟，也見識見識傳聞之中的炎國，看看項雲，是否真的如同傳說中說的那般”，程昱站起身，看向遠方。


  在那個方向，有一個國家叫做——炎國。


  在炎國的國度之中，似乎有自己一展所學的機會！