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第253章 整軍備戰(一)

  論語有言,“一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”安貧樂道,向來是華夏學者所崇尚的生活理念。田齊將知識視為財富,欲將金錢與學問掛鉤。這一觀點在漢代確實有些驚世駭俗。


  顏雨擔心田齊此舉會令塞北讀書人被銅臭所汙染,心中不喜,皺起了眉頭。


  沮授也收斂起笑容,準備向田齊行諫,讓田齊打消此等念頭。他擔心金錢至上的觀念會帶壞世俗風氣,影響吏治清廉,給團隊的將來造成隱患。所有人也對此觀念有些懷疑,漸漸安靜下來,紛紛詫異的看向田齊。


  蘇雙雖然出身商賈,對田齊這一觀念略有認同,但卻不敢與眾人對峙,隻能默然不語,在心中支持田齊。


  酒宴之上鴉雀無聲,田齊輕聲一笑,詢問所有軍士:“有不喜歡錢的舉下手。”


  眾人尷尬一笑,無人舉手。顏雨見田齊問的如此直接,分明是想混淆視聽,不由眼睛一瞪,起身行禮,準備反駁田齊。


  田齊向顏雨輕輕擺手,阻止她發言,繼續對眾人說道:“論語裏仁篇中有言,‘富與貴,是人之所欲也,不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之所惡也,不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無終食之間違仁,造次必於是,顛沛必於是。’但反而言之,隻要是正道得來的錢財,無需諱言,人之所愛。正道得來的錢財,應引以為榮,得到尊重。那如何以正道搏取富貴呢?如何靠智慧與汗水讓家人過上富貴的日子呢?”


  顏雨皺眉沉思,沒有再反駁田齊。


  田齊指向典韋,詢問他道:“你打算如何搏取富貴?”


  典韋毫不猶豫的笑道:“跟隨將軍,奮力拚殺,以戰功搏富貴。”


  典韋所答也是眾人所想,大家默默點頭,表示支持。


  田齊看向沮授,詢問他道:“公與兄有何打算?”


  沮授愣了愣,苦笑搖頭:“我沒想過如何富貴,隻想仿效冠軍侯,建立一番不世功業。為天子鷹犬,統軍西向,縱橫大漠草原,吾平生所願。如能達成此願,天子自會許我以富貴。”


  田齊再次看向劉英、齊盛、曹性等鄉鄰,詢問他們道:“你們呢?”


  齊盛笑道:“自將軍建立工坊,傳授製酒、儲草、織衣之術,我家中日進鬥金,已得富足。我跟隨將軍,忠心做事,勤懇做人,得封千戶,已得顯貴。”


  劉英、曹性、何豐、魏風等人紛紛點頭,皆說與齊盛相同,已得富貴。


  田齊哈哈大笑,起身說道:“上古先民,刀耕火種,叢林漁獵,食不果腹,衣衫襤褸,何嚐想過我等此時這般富貴生活?上古先民,以石為器,一畝地產糧不過一擔;有了鐵器,一畝地產糧兩三石不成問題。上古先民以陶土為器,以茅草為屋,靠天吃飯,難擋風雨;我們現在卻以磚石為屋,以瓷器、銅鐵為器,建立城池、營寨,修建溝渠、水利,足以應對風雨天災。那為何有此差別?為何有如此進步呢?是知識。野獸的生存法則,弱肉強食。我們與野獸的相比,沒有利爪,也沒有鋒利的牙齒,更沒有強大的身體。但為什麽能令百獸畏懼,原因就在於我們懂得利用工具的知識,可以化弱為強。”


  田齊的觀點新穎,眾人心中好奇,聽得津津有味。田齊看向顏雨繼續說道:“知識就是財富。有了製酒、紡衣、儲草等技術,南河之富,甲於塞外。這就是證明。工欲善其事,必先利其器。我們的學校,應該複興百家,專研富民之術。學以致用,知行合一。我們不僅要培養學生的德行操守,詩書禮儀,更要培養他們謀生之術。學校的學生畢業,我不會直接授其以官職,他們要自謀生計。顏師覺得如何?”


  顏雨雖然不認同田齊將知識與財富相提並論,但卻很讚同田齊複興百家的辦學理念。她沉吟再三,最終點頭同意按田齊要求,試行開辦農、工、商等專科。


  田齊借機向顏雨建議,將學校拆分為小中高三級,小學免費,但隻學習詩書禮儀,認字數算。中學開辦吏、禮、戶、兵、刑、工、農、商等專科,學習專業知識,但依照學生小學成績,隻招錄百分之五十的學生入學,而且收取一定的學費、雜費。中學畢業,可以按照成績,錄取百分之五十的學生進入大學學習,進一步學習更加高深的專業知識。未被大學錄取的學生,可以自主擇業,也可以參軍成為軍中各曹書吏。


  顏雨思遲疑了片刻,最終答應了田齊的要求。她向田齊建議,由將軍府各曹從事編寫教材,並且兼任學校的老師,負責教育中學以上的學生。田齊欣然同意,令蘇雙負責落實此事。


  田齊借機向高順說道:“科教部還要設立武學,招收尉官以上軍銜或因功要提拔的軍士入學,專門教授指揮作戰。我想讓你來負責此事,歸於科教部之下,為童師、顏師副手。”


  高順點頭應諾。


  沮授擔心高順不甘心屈居於童淵夫婦之下,輕聲提醒田齊道:“高司馬貴為千石官吏,身兼數職,隻怕難以照顧周全。”


  田齊立刻明白了沮授的提醒,轉對各千戶說道:“高司馬主持軍校大局,你們也不得輕閑,都要兼任軍校老師,歸高司馬統領。”


  眾校尉齊聲應諾,並向高順行禮,請示他如何開辦軍校。


  高順一直負責訓練塞北諸千戶軍士,對於開辦軍校也早有謀劃,此時侃侃而談道:“軍校可按各千戶府要求進行分科,由各府千戶任教官,專門給各千戶府培養所需軍官。”


  田齊對高順的提議十分讚賞。他對各千戶府千戶說道:“各千戶有權按照自己的想法來訓練本千戶府軍士,並要求匠營打造相應軍械。”


  田齊又叮囑各位千戶說道:“各千戶府要依據各自戰術要求編寫訓練大綱,報高順批準。”


  趙雲、太史慈、典韋等人齊聲應諾。

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