第八十八章：夢筆生花
第八十八章：夢筆生花
第二天，郭蟈兒上午沒課，就先回了紀家橋，高屋接官司上公堂了，八寶也去北瓦監工了，他隻有和在家裏養傷的秦時月聊了聊。
聽說那個可惡的王工頭居然真被尚九霄找到，給揪到北瓦“認罪”，並交出了克扣的工錢，郭蟈兒真是感到過癮，不過又有點擔憂：“時月，這樣一來，尚九霄是不是又有理由去糾纏大果兒了？”
秦時月自信地一笑：“他的人情我們會領，該謝就得謝。不過，他想娶果粒，永遠都沒戲！”
正說著，可巧果粒就來了，準備給秦時月做午飯。郭蟈兒不願當“電燈泡”，就借口說還有事先走了。
出了自己家的小院，郭蟈兒想了想，趁著有工夫，就去一趟施藥局吧，他還有些情況想找溫如言了解一下。
來到了施藥局，溫如言還挺忙。郭蟈兒等了好一會兒，待他終於空閑了，才聊了幾句。
果然，高瞻在打傷石磊之前，就來施藥局打聽過石父的病情，並結識“主治大夫”了溫如言。
在得知石磊父親的病症有望治好，卻因為負擔不起雖是半價，卻仍昂貴的藥材費用，延誤了治療後，他就跟溫如言“串謀”了：先打人，再賠償！
高瞻武功好，打人都“專業”，石磊看起來傷的不輕，其實都是皮外傷，對其身體絕無大礙。
昨日“打人事件”發生後，石磊回到施藥局替父親繳納了醫藥費，並追問溫如言為何會故意說重他的傷情。
溫如言答允過替高瞻保守秘密，隻說是自己看不過眼，一時義憤才如此的。
石磊倒真是個忠厚明理之人，當即表示，為了給父親治病，這錢他先接受了，但卻絕不願訛人敲詐，待得日後有能力掙錢了，必定償還，到時還要請溫大夫做個見證。
郭蟈兒聽罷了溫如言這一番述說，心中欣慰不已：他當這“教授”真是三生有幸啊，教了一班德才兼備的好學生！
告別了溫如言，從施藥局出來，郭蟈兒安步當車，一路溜達著回到了府學所在的運司河下淩家橋。
走在繁華熱鬧的長街上，郭蟈兒心情愉悅地左顧右望，遇見感興趣的店鋪就進去看看。
忽然一家筆墨店裏傳出了嗬斥聲：“小子，你幹什麽？”
一個瘦小身影從店裏匆匆跑出，店主追出門口，差點撞上逛到此處的郭蟈兒。
“老板，出啥事兒了？”郭蟈兒驚異地問道。
店主見那個瘦小身影已經跑遠，不由得歎氣道：“方才居然有個府學的學生想偷東西，也不知其師是怎樣教導的！”
“啊！”郭蟈兒感到被“打臉”了，剛才在施藥局他還欣慰自己教的都是好學生呢！
他不禁皺起了眉頭：“那學生長什麽樣子？”
店主道：“模樣我沒看清楚，但他身穿府學的學服，逃走時懷裏還掉出了這本書。”
郭蟈兒接過書一看，是唐朝李延壽撰寫的《南史·紀少瑜傳》，在首頁書眉上蓋有一枚小小的印章，刻著四個小楷字：鴻鵠之誌。
郭蟈兒若有所思，他問道：“老板，那個學生要偷您店裏什麽東西？”
店主指著貨架上一排毛筆道：“他想拿湖筆，手剛伸出來，我問了一聲，他做賊心虛，就跑了。”
湖筆與宣紙、徽墨、端硯合稱文房四寶，又稱“湖穎”，穎是指筆鋒尖端一段整齊透亮的部分，筆工們稱為“黑子”。這種筆蘸黑後，筆鋒仍是尖形，鋪開內外之毛整齊而無短長，是天下讀書人的至愛。
郭蟈兒看了看那排湖筆，又翻了翻手中的書，似乎明白了什麽，對店主一拱手：“在下便是他的教授，教不嚴師之惰，對不住您了。”
店主一愣，心說眼前這人年紀輕輕，居然已經當上了府學教授，真是“有才不在年高”呀！
郭蟈兒向店主買了一套文房四寶，又看中了一支上佳的湖筆，一問價要二兩銀子，他猶豫片刻，一咬牙：買！
店主挺高興，給逐件打好了包裝，郭蟈兒手拎著就回了府學。
待到下午上課時，他對學生們說要臨時口頭考試，可以搶答，答對者有獎勵。
然後就開始出題，前四個搶答對了的學生分別得到了郭蟈兒贈與的筆墨紙硯，他又出了第五題：概述一下《南史》內容。
大家對此很是意外，這不是藝學課麽，怎地考起文史來了？
隻有一個瘦小的學生猛地站起身，衝口而出道：“《南史》為紀傳體史書，共八十卷，含本紀十卷，列傳七十卷……”
看著眼前這個滔滔不絕、對《南史》如數家珍的學生，郭蟈兒心裏已經有了打算，待他回答完畢，便微微一笑：“洪鵠，你答得很好，獎勵你一本書。”
洪鵠走到講台前，接過書來一看，竟是自己在筆墨店掉落的那本《南史·紀少瑜傳》，不由得臉上發燙，低著頭回到了座位上。
散學時，洪鵠走在最後麵，他見課室裏沒有旁人了，就拿著書對郭蟈兒道：“先生，請您相信，我不是要偸筆，隻是想摸一摸，那樣珍貴的上等湖筆，我家是買不起的。”
郭蟈兒知道“夢筆生花”的典故就出於此，書中記載著紀少瑜幼年時才華並不出眾,但是非常刻苦用功,他的誠心感動了文神,有一天晚上,他看書不知不覺地睡著了,夢見著名的文人把一支筆送給了他,並告訴他用這支筆能夠寫出最漂亮的文章。紀少瑜夢醒之後,果然在枕邊發現一支非同尋常的毛筆.從此,紀少瑜的文章大有長進.終於成了南朝有名的文士。
而這雖勤奮有加但天賦略遜的洪鵠，應該是受了此書影響，也夢想有支生花妙筆吧！
郭蟈兒拿出在筆墨店單買的那支湖筆，對洪鵠道：“我知道你的心思，這支筆就贈與你，再加上你的刻苦攻讀，今後可成大器！”
洪鵠眼睛一亮，接過湖筆捧在手心如得珍寶，歡喜地再三道謝。
郭蟈兒心知這個學生得到的不僅僅是一支毛筆，而是一種能激發潛能的精神和自信，這二兩銀子，花得值！