第97章 自然心思的威力
開學繁忙了一段時間,莫有為對自己的工作,按自己的設想,一步步展開落實,忙忙碌碌過了三個星期,一切都有計劃地實施著,各方麵的工作基本上步入了正軌。
如此而已,工作成為了他的生活,生活也成為了他的工作,隻是工作與生活在不斷地轉換著而已,他覺得效果還算不錯,便開始思考如何更進一步,對學生的特別指導。
他認為在對學生的管理方麵,需要整體化強調要求,集體的風氣變好的情況下,自然而然就會影響到個別言行不.良的學生。
個別學生的問題,他不去思考,不去調整自己不端的言行,就等於在一個優良的環境裏麵孤立自己,即使是生活在群體裏麵,內心也會感到自己是一個形單影隻的人。
在內心如此看不見的煎熬,誰都害怕過那樣的生活。
如此而已,學生不得不在內心裏主動地調整自己,讓自己適合群體生活的需要,不然,就是將自己淘汰出去。
莫有為實施著一套人性化的管教理念,表麵上看,是一種看不見不成文的規矩,而對於人的內心世界來說,卻可以真實地體會及感受得到,實的外表沒有太多看得見的東西,虛的內在卻能夠令人領悟到真實的點點滴滴。
他這一管教學生的理念,實在是妙之又妙,玄之又玄,而且他一步步不斷地深入,完善,慢慢地變得越來越犀利,令人難以捉摸,百思不得其解。
靜觀學習方麵的事情,他又換了一種思路,意識到需要個別指導,因材施教,先培養個別出色優秀的學生,作為其他學生的榜樣,以此刺.激其他學生對自己的思考、反省、審視,在同一環境之下,別人為什麽能夠學得那麽的出色,那麽的優秀,而自己卻學得一無是處,他是人,自己也是人,難懂自己真的不如人嗎? 莫有為覺得這樣去誘導出學生自己想學習的心思,需要學習的心思,遠遠要比如何去強調學生,該怎麽樣怎麽樣學習的做法要高明得多,要求學生學習是不會有太好的效果的,隻有學生在心思上主動去學習,才會得到更佳的效果,至於學生學習將會得到怎麽樣的結果,這就取決於學生學習的能力了。
因此,莫有為不僅在體育訓練方麵這樣對待學生,在文化學習方麵,還是用這樣的法子,誘導出學生學習的心思,讓學生能夠主動地用自己的心思去學習,而不是用你的想法去學習。
如是,才能夠做到更大限度地把學生具有的學習能力開發出來,竭盡所能地實現自己美好的人生願望。
莫有為自然心思的意識觸角,不僅僅在學校簡單的工作中使用,而且隨著他人生征程的發展,空間越來越大,涉及到的人事物也越來越多,自然會越來延伸到越遠的地方,進入到更深的層次。
他也因為自己不斷的展現,不斷地磨練,令他身心的能力,在現實的人生與生活中,不斷地得到上升、美化、升華,變得越來越犀利,犀利到什麽程度,他自己也難以判斷。
他很清楚自己的情況,是一個天天學習,天天向上的人,能夠上升到什麽高度,那已經是自然的結果了。
到了星期六下午四點多鍾的時候,莫有為去到了學校的籃球館,對幾個學生進行一些特別的籃球訓練。
剛到籃球館的時候,籃球館裏空無一人,他就自個在那裏練習打球,大約過了十多分鍾的時間,才聽到從遠處傳來周騰飛、鄒景雲和楊偉濤的說笑聲音,三個學生很快便走進籃球館裏麵。
鄒景雲進到籃球館,看見莫有為形單影隻一個人在打球,玩意的話脫口而出:“嗨,教授,怎麽一個人這麽孤獨,我以為你急於泡妞,給我們來一次空頭炮,不來訓練啊。
” 莫有為狡黠一笑:“假如,你想泡我班的歌星,應該還在宿舍,沒有那麽快回家的,我就放過你這一次,給你個直接去找她的機會。
” 鄒景雲早已清楚靖舒的心意,直言無忌道:“早就聽說她名花有主了,那個主人就是你教授。
你希望她來看你打球,讓球場變得更加熱鬧,我可以幫你這個忙,直接打個電話喚她過來。
” 周騰飛聽著他們你一言我一語調笑的話,意興也出來了:“教授,你一個人打球也太悶了,不如叫你們班那幾個打籃球的女生過來,一邊跟她們打球,一邊有意靠近她的身子,打球會更有意味,更有情趣,更加舒爽。
” 莫有為停止了打球,讓他們來到他的旁邊,笑罵道:“去你丫的,滿是邪思歪想,沒一句正經話。
我不跟你們談論那些廢話,談談訓練的事情吧。
” 楊偉濤沒有周騰飛和鄒景雲那麽多的玩味心思,直奔主題道:“教授,這次訓練,你向我們傳授什麽獨特的東西?” 莫有為很自然地笑了笑說:“你們幾個站好,是不是獨特的東西,我可不敢說。
可是,在我的觀念裏麵,打籃球是件簡單的事,把簡單的技術,練到像吃飯喝水那樣簡單自然,最簡單的東西也會變得最獨特。
” 鄒景雲笑嗬嗬地說:“教授,你開什麽國際玩笑,也不要拿打球跟吃飯喝水聯係到一起啊!吃飯喝水跟打球有什麽關係的?” 莫有為勾起唇角玩味一笑解釋道:“這關係可大了,肚子餓了要吃飯,口渴了要喝水,等於球在你手裏,機會出現了就一定要投籃。
吃飯喝水是自然簡單的動作,也是心思自然能力的表現,打籃球投籃也是一樣的。
無論有多少個人防守你,也不管防守你的人怎麽樣,當你有了習慣自然地投籃的心思的時候,機會一來,你就投籃,往往令人防不勝防的投籃高手,就是培養了自己習慣投籃的心思,明白我的意思嗎?” 周騰飛稍稍有所理解的說:“有些理解,不是理解得很透徹。
” 莫有為意識到,要他們一下子理解,還是有些難度,隻好細致地分析著:“我講一些簡單的例子吧,比如說,美國的MBA籃球職業聯賽,為什麽往往一個人衝進去,到了籃下那麽多人防守,形勢很難投籃。
那根本就不是合適的投籃機會,突破的球員自然就會將球,分到外圍空位的球員手裏,球員接球之後,不管在什麽位置,第一選擇就是出手投籃,也不要去理會球能不能夠投進籃圈裏。
你需要做的事情,就是按照平時練習養成的自然心思,進行投籃就可以了,投進與投不進,那是天意判定的結果。
” 鄒景雲有所領悟道:“教授,你這樣舉例分析,我們當然能夠理解,平時所謂練習的突分,突進去的真正目的,並不是要到籃下投籃,而是招引別的隊員夾擊,然後,將球分到外圍空位的球員手裏投籃。
” 莫有為閃過一抹欣賞的笑意道:“你的腦子還算靈活,你們練的是技術,我要指導你們的是自然的心思,有了自然的心思,這種技術才會打得更為合理,更為流暢。
” 楊偉濤帶著疑問道:“教授,什麽是自然的心思?” 莫有為舉例與說理結合起來,簡明扼要道:“什麽是自然的心思?比如說周騰飛是打後衛的,他突進去的時候,鄒景雲是打前鋒的,就必須要在合適的時間,擺脫防守隊員出現在合適的位置。
鄒景雲一出現在合適的位置,周騰飛的球就要以最快的速度傳到他的手裏,鄒景雲接球起手投籃,這是配合默契的自然心思。
當然,你們明白了自然心思的道理,有了自然心思的道理,再去練習其它任何一樣技術,都是一樣的。
打球有打球的自然心思,做人有做人的自然心思,當你的心思變得自然的時候,無論你去做什麽事情,都會得心應手,而更加順利。
” 周騰飛回憶著平時練習的情景說:“我們平時也是那樣訓練的,往往缺乏的就是彼此之間的內心一種默契,突破到籃下的時候,缺少空位的球員接應,也隻能夠勉強投籃罷了。
” 莫有為有了一抹滿意感說:“打籃球的基本技術,那個教練都可以訓練,像杜馬老師在這方麵的能力,比起我來說要強得多,我要帶練田徑的學生,也不可能抽出更多的時間訓練你們。
我這次叫你們留下來的,關鍵是教你們訓練的心思,以及打球的心思,當你的心思變得自然的時候,你根本就不用擔心自己的球練得不好,比賽打得不好。
確實,也有一些學生,怎麽訓練,也很難得到提高,那取決於人的理解及感悟能力了,並不是訓練出了問題。
顯然,要是個個學生,都像你們幾個這樣聰明,訓練起來就易如反掌了。
”