第61章 播放種子的妙法

  當學校對全校體育生訓練，做出最終的安排之後，莫有為就進行了思考及分析，如何對0916班的體育生進行訓練的安排，才變得更加合理妥當。


  莫有為有一個深藏內心的獨特念頭，就是種子計劃，這並非誰都能夠窺探得到的一種心思，他從來也沒有向任何人進行解釋。


  他設定的種子計劃，就是根據學生的特征，興趣愛好，長處短處，在學生的內心裏埋下一顆種子。


  那是一顆讓學生充滿希望，充滿著幸福和快樂的種子，隻要那顆希望的種子，一旦在一個學生的內心世界裏，發芽生根長葉，勃發出強大的生機，那麽，那個學生的一切將會迅速地發生改變。


  佟佳倩、楊偉濤、靜舒就是他開始在他們的內心裏，種下一顆種子的學生，僅僅一個多星期，莫有為就嚐到了甜頭，感覺到那是一種隱秘起來，教導學生的辦法，學生改變了自己，竟然還不知道是怎麽回事。


  顯而易見，區區幾個學生，對於莫有為來說，他覺得遠遠不夠，根本就不值一提，他隻是在暗中襙作，希望能夠在每一個學生的心中，都能夠埋下一顆那樣的種子，願望一旦達成，他的教學自然會在不知不覺中改變。


  莫有為教導學生的所作所為，另辟蹊徑的教法，超人想象，為什麽很多教師，都觀摩他上課的方式，看到的隻是表麵的東西，根本就沒有領悟到深藏著的秘訣，為什麽那麽多人看不懂他，問題就在此處。


  到了晚上第三節自習課的時候，莫有為將自己考慮到的事情，認為有必要跟學生講明白，而避免學生的抱怨，工作才能夠快樂地開展，順利地進行下去。


  因此，他便去到教室，將班裏的25個體育生叫了出來，帶到學校的小會議室，進行一番教導。


  莫有為認為有必要跟他們好好地談談，幫助分析一下他們在什麽位置，以及設身所處的實際情況，要實現美好的人生願望，該如何去把握自己的人生時光，如何為自己做出合理的定位，如何為自己設立清晰的發展目標，才不至於造成彷徨的心態，不知道自己該做什麽。


  當學生的目標願望，清晰明朗的情況下，同時，還要為學生找到發展的動力，當他們為自己找到動力之源時，自然知道自己該做什麽，需要怎麽樣去做，怎麽樣做，才能夠做得更好。


  在做好之後，收獲到的結果，才真正體現出對自己的一種尊重，一份珍惜。


  這樣，高中三年，才不至於白白地浪費他們美好的生命時光，讓學生更多地承擔自己的責任，實現自我快樂的人生願望。


  他和學生一起，去到了學校的小會議室，大家都坐定之後，莫有為掃視了一圈學生的神態，問題一眼便看了出來，他的臉上露出一抹嚴肅，而又極具嘲諷的神態。


  他直截了當的對學生說：“低頭關注手機情況的同學，你就先到外麵玩夠再進來，免得我破壞你快樂的情緒。


  因為，你手機裏麵的東西，在你的內心裏，肯定認為比我講的東西，對你來說，顯得更加重要。


  所以，請你們先處理清楚你確認最重要的事情，再來聽聽我對你們講次要的話。


  這樣，就避免破壞你的好心情，也避免影響我的好情緒，兩全其美，讓大家都心情變得更加舒服一些。


  ” 莫有為的話一出口，學生的情況迅速發生了變化，即時停止了毫無關係的舉動，連坐姿也挺直了很多。


  他們麵對莫有為看是放任自由，實是諷刺打擊的話，始終是感到忌憚的，不得不調整自己的姿態了。


  莫有為看著學生做出了調整的改變，淡然一笑：“我叫你們下來，本來是談談關於體育訓練的事情，至於怎麽樣訓練，誰跟那個教練訓練，這不是我當你們的班主任，就能夠決定的事情，需要聽從學校的安排。


  至於是怎麽樣安排，接下來的時間，我會很清楚地告訴你們的。


  隻是，剛才的情況，有些同學的行為，令我感到很不爽快，以後要注意了。


  ” 莫有為的話剛剛說完，便有一個心急，快言快語的學生，接過了莫有為的話：“教授，大家已經商量好了，其他的任何一個體育教師，我們都不願意跟他訓練，已經一致決定，隻跟你訓練，更何況，你也是我們的班主任，你訓練我們也是合情合理的事情。


  ” 又有一個學生說：“是的，我們眾誌成城，早已商量做出決定，大家隻跟你教授一個人訓練。


  ” 莫有為看著你一言，我一語的學生，心裏一陣冷笑，先入為主，自以為是，真是幼稚，學生的任何說法，是解決不了問題的。


  他便做出了讓學生安靜的手勢，製止學生繼續將話說下去。


  當學生安靜下來之後，他才悠悠的說：“我還沒有把話說完，你們就變得熱鬧非凡了，不過，行為跟你們血氣方剛，容易衝動的脾性，倒是非常的般配，你們也太急了吧，想造.反呀！” 莫有為的話，像一把掃帚，話一說完，便將學生高漲的熱情，掃得幹幹淨淨，學生很自覺的靜了下來，情緒像是被潑了一盆冷水那樣，氣度低了幾分。


  莫有為繼續敲擊著學生的脾性：“你們有什麽看法及想法，或者希望怎麽樣，總得讓我把話說完先嘛。


  等我把話說完之後，我自然會樂於聽取你們的意見。


  我想，你們對於我這個人，或多或少都已經有所了解，不是屬於那種惟我獨尊，不仁不義的人。


  因此，我還是需要大家先安靜下來，先讓我將該講的話講完，才輪到你們說話，這樣可以了吧。


  ” 楊偉濤大有擁護莫有為的意思說：“我們需要多些尊重教授，大家還是認真聽聽他講什麽話，然後，我們再各抒己見。


  ” 下麵已經沒有聲音了，莫有為再不緊不慢的說：“學校是這樣安排的，我們班打籃球的有九個人同學，男生五人，女生四人，你們這九個人，是學校為了每年的中學生籃球比賽，才以正取生的方式招進來的。


  大家也明白，我不是帶學校籃球隊的教練，是訓練田徑方麵的教練。


  因此，你們這九個人，男生五人跟杜馬老師訓練，女生四人跟蔣麗華老師訓練，其他的所有學生跟我訓練，大家對學校這樣的安排，有什麽意見？” 反應最快的是楊偉濤，猶如受到什麽東西刺激那樣，莫有為的話剛說完，他的話的從嘴裏噴了出來：“我有意見，而且意見非常大，學校不是已經安排我跟你訓練的嗎？怎麽又安排跟杜馬教練訓練了？” 莫有為一看，就知道楊偉濤的想法了：“我想不到，你楊偉濤反應得這樣快的，被電觸到神經了嗎？你的事情，我自有安排，心急吃不了熱豆腐，明白嗎？ 為了學校的榮譽，那是你要承擔的責任，周騰飛和鄒景雲兩個，同樣要跟杜馬老師，進行籃球訓練，包括其他打籃球的學生，我會想辦法幫你們處理好的，你們擔心，不顯得有些杞人憂天的意味了嗎？” 何天偉倒是滿心歡喜的笑著說：“教授，我們練田徑的同學，能夠跟你訓練，真是太好了。


  ” 莫有為蹙眉，瞪了一下何天偉，似笑非笑的說：“你何天偉別高興太早，跟我訓練有什麽好，我覺得一點都不好。


  最好的辦法，就是將所有的體育生，進行平均分配，每個體育老師都訓練幾個體育生，就不會有人眼紅，不會有人錙銖必較，不會有人耿耿於懷了，這才是最好的安排。


  ” 何天偉的話，說得很坦誠，卻又暗含著某種疑慮：“我們都是心甘情願跟你訓練的，這難道不好嗎？” 莫有為用帶著衝擊性的語氣說：“你們願意不願意跟我訓練，這些我不知道，也沒有知道的必要。


  問題是‘教授’班的學生，非迫不得已，其他體育教師，會願意帶你們訓練嗎？ 這樣的情況，對於其他體育教師來說，一點都不好，你們理解我的意思嗎？不過，我了解自己，也很清楚需要如何去處理這樣的問題，我也希望你們能夠做到，了解自己更好地發展自己。


  ” 一些領悟到莫有為話裏意思的學生，突然之間大笑起來，邊笑還邊說著話：“教授，你說的很對，就你最牛叉了。


  ”