第43章 不能直接用於解題

  第43章 不能直接用於解題 

  這一覺睡醒時，陳舟竟生起一股如若隔世的感覺。 

  「睡得真舒服」 

  陳舟在床上伸了個懶腰，然後伸手往床頭摸了摸。 

  摸到手機，拿起來一看。 

  「卧槽！完蛋了.」 

  手機顯示時間10:45。 

  陳舟趕忙跳下了床，快速往身上套著衣服。 

  心中卻在哀嚎不已，睡是睡爽了，可老王那邊，估計得炸了。 

  「咦，陳舟你醒了？」 

  聽到這個聲音，陳舟下意識往後一縮。 

  再往門口一看，這個自己最不想見的古板男人，正站在門口。 

  然後，手裡還端著一碗，麵條？！ 

  「王王老師，你您怎麼來了？快快請坐.」 

  陳舟說著，把衣服拽好，把板凳拉出來，請王學輝進屋。 

  「你沒事吧？我看你上午沒去上課，也沒請假。」王學輝把手中的麵條放在桌子上，走近陳舟，關心的問道。 

  「我對不起，老師，我睡過頭了，我昨天不知道怎麼就.」 

  這還是陳舟十幾年上學史上的第一次睡過頭，以前從未有過，以至於陳舟連解釋都有些結結巴巴的。 

  只不過，陳舟沒想到的是，王學輝笑著打斷了他：「你昨晚是不是學習太晚了？還有前天晚上是不是學到了天快亮？」 

  陳舟一愣，慢吞吞說道：「老師，你怎麼知道？」 

  「你不用問我怎麼知道的，你以後不能這樣搞了，知道嗎？身體才是學習的本錢。我們雖然強調刻苦努力，可人又不是鐵打的，你一晚不睡，再加上白天那麼高強度的學習，而且你昨天中午也沒睡，怎麼可能扛得住！」王學輝看著陳舟，又說道，「快去洗洗臉，把這碗面吃了。今天就算了，你回頭補個檢討給我。以後要是再遲到，我可就要你當著全班的面，做檢討了。」 

  陳舟看了看王學輝，有些不確定，這老王是認真的？這麼輕描淡寫，外加關懷備至嗎？ 

  難道，真有學習成績好壞一說？ 

  王學輝見陳舟沒動靜，催促道：「快去啊，一會面涼了，就粘一塊了。」 

  「哎，好的，謝謝老師。」陳舟回過神來，點頭應是，快步出屋，刷牙洗臉去了。 

  王學輝坐在陳舟的桌子前，看著一桌子散亂的複習資料，不禁皺了皺眉頭。 

  再打量一下整個房間，幾乎沒啥空地方了，都堆著草稿紙和舊資料。 

  「學習是挺拚命的，可這屋子，這桌子就不能收拾乾淨些嗎？」王學輝看不下去了，動手幫陳舟整理起了桌子上的資料。 

  等陳舟回到屋子時，看到王學輝已經把桌子上的複習資料，一小堆一小堆的分科目放的整整齊齊。 

  而王學輝正聚精會神的拿著一張草稿紙在看著。 

  陳舟想了想，默默的走近了，順著王學輝的目光看了一眼。 

  這張草稿紙上，正是他學習拉格朗日中值定理和一些應用實例所記的筆記。 

  還好不是什麼亂七八糟的筆記 

  再看了一眼背包，完好的，沒被打開過。那沒做的小卷子和講義，應該也是安全的。 

  「咳咳.」陳舟輕咳了兩聲，才明知故問道：「老師，你在看什麼呢？」 

  王學輝見陳舟回來了，把那碗麵條推了一下，說：「你先把麵條吃掉。」 

  陳舟乖乖的端起碗，吃了起來。 

  王學輝又把目光聚焦到那張草稿紙上，全部看完后，才說道：「陳舟，這是你什麼時候學的？」 

  陳舟想了想，回答道：「就近期學的。」 

  王學輝又問道：「都是自學的？」 

  「嗯。」陳舟點了點頭。 

  王學輝奇道：「這些知識，你平常也接觸不到，你是怎麼想起來學這些的？」 

  「呃就為了解題簡單一些，我就在百搜上面搜索了一下，然後就出現了這個定理。好奇之下，我就點進去看了看，感覺蠻有意思的，就學了一下。」陳舟勉為其難的把這個原因解釋為自己的好學了。 

  「那學的感覺怎麼樣？」 

  「挺好的，在解決一些函數問題時，有妙用。」 

  聊到這，王學輝很是欣慰的點了點頭，這麼好學的學生，除了學習，還有什麼能使他遲到呢？ 

  客觀來說，王學輝想的也沒錯。 

  頓了頓，王學輝想到一些事，便跟陳舟說：「如果，老師告訴你，這個定理在高考中不能直接使用呢？」 

  「不會吧？為什麼不能直接使用？要是用了會怎麼樣？」陳舟滿臉的疑惑加懵逼，這麼好用的定理，我修仙加爆肝才學會的定理，你跟我說不能直接使用？ 

  王學輝解釋道：「因為這是高等數學的知識，不屬於高中數學的範疇。而高中數學培養的是基礎的數學素養，它講究的是因為所以的數學思維，講究每個解題步驟的規範。」 

  「像拉格朗日中值定理，且不說知道的學生有多少，就算大家都知道，都記住了。可記住的也不過是這個定理的本身，對於這個定理的來龍去脈，幾乎是不了解的。在這種情況下，在解題時就直接使用，也不過是投機取巧。而且，一旦寫錯了，更有可能1分都得不到。」 

  「不過，話又說回來，真的了解了這個定理的來龍去脈，知道證明方法，也不在乎是不是直接用它了吧？」 

  王學輝的一番話說完，陳舟半天沒反應過來，以至於夾起來的麵條都懸在了半空。 

  這是完完全全的角度問題。 

  陳舟在學習拉格朗日中值定理時，想到的是如何直接使用，如何解題更簡單。 

  卻忽略了參加高考的事實。 

  高考可以說是對十二年基礎教育的考察，如果超綱使用高等數學的知識，可能會使解題變得簡單，可就像王學輝說的那樣，萬一書寫錯誤，你拿什麼去得分？ 

  原因也很簡單。 

  用基礎知識一步一步解答出來的題目，可以看出你這些年學習的成果。 

  但用超綱知識，直接代入定理，那什麼都看不出。 

  更不用說，連代入都代入錯了。 

  陳舟從王學輝的角度一想，也就理解了。 

  可一想到，這是系統的隱藏任務，絕對不會讓他去學一個用都不能用的定理，陳舟只感覺心累。 

  再聯繫王學輝的話，原來修仙只是開始，拉格朗日中值定理的大魚才剛剛浮出一點水面而已。 

  陳舟默默在心中嘆了口氣，把麵條扒拉完，對王學輝說道：「王老師，我明白了。謝謝你，我會慎重使用這個定理的。還有，這個碗你帶走嗎？」 

  「碗啊，我帶走幹嘛，給你房東。」 

  「房東？」 

  「他是我弟弟。」 

  「？？？」