第29章 楊依依的關心（修改）
第29章 楊依依的關心（修改）
陳舟把草稿紙拿過來，看著上面寫的因為和所以，再想一想她剛才說的思路，好像弄懂了。
「走吧，為了答謝你，我請你吃飯。」陳舟起身說道。
「還是我請你吧，嗯，謝謝你的酸奶。」楊依依把口袋裡的酸奶拿了出來。
「呃」陳舟一瞬間臉紅了起來，支支吾吾的說，「你你怎麼知.知道是我？」
楊依依指著上面的字，笑著說：「『有人拜託我照顧你，多喝酸奶，對身體好』這個字和你作文的筆跡是一樣的。」
陳舟的臉更紅了，這也太尷尬了吧，才兩天就穿幫了。
不過，他也明白了楊依依為什麼沒把酸奶交給班主任王學輝了。
「其實，我知道是黃加一讓你這麼做的，對吧？」兩人已經離開了教室，走在路上，楊依依輕聲說道。
陳舟既沒承認，也沒否認。
「看來是了。」看到陳舟的表情，楊依依繼續說道，「我知道你們原來是同學，他也拜託我照顧你的學習，還給我看了你的照片，所以我才會在開學那天就認出你。」
「我這表哥啊，人是挺好的，就是愛絮叨。他可跟我說了你很多糗事」
基本上是楊依依在說，陳舟在聽，他現在恨不得把黃加一按在地上摩擦，這小子怎麼什麼都往外說，還是跟一個女生說的，這讓我的帥臉往哪放啊.
「停，怎麼大黃老說我的糗事啊。下次見面，我非得揍他一定。」陳舟實在不好意思再聽了，打斷了楊依依的話。
見陳舟心情好了許多，楊依依笑了笑，換了個語氣，才關心的問道：「陳舟，這次作文的事情影響比較大，希望你不要被外界的言論干擾了。」
陳舟看著楊依依，微微一笑：「放心吧，我沒事。這幫人就是一群標題黨，只會抓住那麼點雞毛蒜皮的事，大做文章，我一開始看到確實很氣，但現在已經好了。而且，我昨晚也罵回去了，不虧。」
「你沒有被影響就最好了。那學校是怎麼處理的？」楊依依並沒有聽到陳舟和陳海寧他們的對話，所以才會這麼問。
陳舟便把學校準備採取的措施說了一下。
楊依依聽完后，說道：「這樣就好。學校願意採取措施是最好的，畢竟以學校的體量去對抗這場輿論才是最有利的。而且今天早晨，我聽說，你寫的反駁文章也產生了一些效果，網上不再是一面倒的罵聲了。而現在有學校支持你，再通過皖江都市報發聲，這件事會慢慢往好的方向發展的。要是學校可以通過更大體量的主流媒體發聲，這樣效果會更明顯。」
說到這，楊依依頓了一下，然後說道：「想到網上的事情，我就氣憤。他們把你說的，彷彿你就是破壞毛廠高中教育的罪犯，而毛廠高中就像犯了很嚴重的事一樣。其實在我看來，這幫人就是吃飽了撐著，有那麼多有意義的事，不去做，為什麼要來針對一個學生。」
說著，楊依依還看了陳舟一眼，女孩子這麼說話，總歸有些不合適。
陳舟注意到了，卻沒說出來，他說道：「這些我就不操心了，讓學校去操心吧。能不能找到更厲害的媒體，也不是我能說了算的，反正我配合學校就行了。說起來，是大黃讓你來和我說這些的？」
楊依依見陳舟沒有多想，才說道：「他只是讓我幫忙看著你，怕你頂不住輿論的壓力。陳舟，不管怎麼樣，我們都是支持你的，你別被這些事影響了學習。」
陳舟微微一笑，突然想到個問題，他問道：「那個酸奶好喝嗎？」
楊依依一愣，旋即臉蛋微紅。
兩人一起吃了午飯，楊依依便回宿舍了，而陳舟，按照計劃去了陰涼地先消消食。
陳舟掏出他的錯題集就開始記單詞，在語言學Lv9的幫助下，他感覺很快陷入了一種奇妙的狀態。
這種狀態下，他沉浸在辭彙的海洋里，那些abcd拼湊出來的單詞，變得有趣了起來。
甚至，他覺得這些單詞有一種莫名的親近感。
直到陳舟提前設置的鬧鐘響起，他才從這種奇妙的狀態里回過神來。
陳舟不禁暗嘆了一聲：「果然Lv9，滿級玩家的世界，太奇妙了.」
雖然陳舟很想繼續體驗這種奇妙感覺，但是為了下午的課程，他還是回教室午睡了半個小時。
下午繼續上課。
陳舟盡量不去想作文的事，跟著老師的教學，補充著自己的知識。
這還是來到毛廠高中后的第一次，陳舟感覺到時間有點慢。
陳舟有時候在想，這些造謠生事，肆意污衊他人的或許是沒有良知的吧，除了歪曲與臆測，好像就不會思考了。拋開這些輿論的影響，毛廠高中的學生們仍然純粹的在為了一件事而努力著。
當然，陳舟不知道的是，皖江都市報在今天的報道中就報道了這件事，並且刊登了他的作文，以及正面積極的評價。
隨著這份報紙的刊印發行，越來越多不怎麼上網的人也開始了解，並關注著這件事。
更多的人開始上網搜索相關信息，並發表自己的看法。
華國的網上就這麼掀起了一股討論教育制度，討論毛廠高中，討論學校教育的輿論大潮。
現在網上的輿論已經不再是一面倒的批評指責了，隨著越來越多，正面積極的聲音，輿論的風向逐漸分為兩種。
一種以最先發帖的標題黨們為主，仍不斷的發著批判帖子，質疑著毛廠高中的教育問題，以期帶著更多的吃瓜群眾，把這場輿論大潮越攪越混，越攪越大。
這種罵人能漲粉的事，多舒服，粉絲可都是實打實的錢呀。
一種則看的更多，他們從陳舟的文字中能感覺到那種對學校的認同，對教育制度的認同。
他們希望陳舟這邊能夠贏得這場輿論，這對整個社會看待教育和教育制度的眼光，會產生積極的影響。
終於，一天的學習結束。
回到出租屋的陳舟，才把手機充上電。
然後就坐在桌前，掏出講義和試卷寫了起來。
他並不急著把手機開機去看那可能已經爆炸的私信和評論，省的看了之後，連做試卷的心情都沒有了。