第1567章 進駐“隱莊”

  顛三倒四的繁忙中，趙雲並沒有冷落佐佐木泰清和石井太郎，每天都會抽出時間陪他們聊天，有時還帶著二人到處閑逛。


  感覺到趙雲是抽時間招待自己，佐佐木泰清很過意不去，提出辭行。


  趙雲哪裏會放其離去，熱情挽留，見對方態度堅決，便說自己有一些家仆，日後會去東瀛經商，如果佐佐木主仆願意，想請佐佐木泰清教授他們日語和東瀛禮儀，請石井太郎教授他們刀術。


  佐佐木泰清在臨安日子過得困窘，否則也不會讓家將石井太郎沿街擺地攤，隻不過看到自己寄居在趙雲家中，整天吃閑飯，心中羞愧。


  其實，如果他們二人現在離開趙宅，也是回到了以前衣食沒有著落的苦日子。


  所以，見趙雲的態度誠懇的挽留，又聽說能幫著趙雲做些事情，主仆二人欣然應允。


  在這段時期內，津田美緒也出現過數次，待的時間並不長，短則一個時辰，長則半天，便消失不見了。


  對於那個女孩，趙雲不去管她。


  不過，後來有過一次照麵，津田美緒那張冰冷精致的俏臉，忽然綻放出了笑臉，讓趙雲愕然了許久。


  “隱莊”是趙雲未來在亂世求活的根基。


  一百名少年男女是他日後的班底。


  在沒有共同精神信仰的時代，一個團隊要想有凝聚力，有三張牌可以打。


  第一張，是血緣牌。打仗親兄弟，上陣父子兵，就是這個道理，如曹魏軍隊；第二張，是鄉情牌。鄉情，也是凝聚人心的一種手段，如清末的湘軍和淮軍。


  第三張，是授（同）業牌，如後世的北伐軍。北伐之所以能上下團結，信仰固然是主因，但黃埔軍校的師生、同學之間更是功不可沒。


  在上述三張牌中，趙雲中意的是第三張牌。他在“隱莊”教授一百名孩子知識的過程中，將他們緊緊凝聚在自己身邊。


  其實，除了授業關係的凝聚力外，更主要是，趙雲是那些孤兒在這個世界的唯一依仗。他對他們有活命之恩。因此，他們會絕對忠誠於趙雲。


  八月中旬，趙雲、柳北、朝雲、鐵塔兒、宇文戰、卓雄等人和一百名少年住進“隱莊”。


  在周朝，差遣士兵為自家做工，是尋常之事。


  宇文戰得知趙雲有那樣一個去處，不待趙雲要求，便和卓雄帶人一起過去，主動承擔起看家護院的責任。


  “隱莊”地處天目山深處，原本是一個銅礦開采場。


  後來沒有銅礦了，就廢棄了.很多年前，趙家將其盤下作為木材加工作坊和木材倉庫。


  檀兒按照趙的圖紙將其周圍的山地買下，擴建“隱莊”。


  原本木材作坊的雇工，趙雲沒有解雇，而是讓他們在附近開辟出一些穀地和菜地，以供日常食用。


  花了兩天時間，安頓好一百多人入駐“隱”莊，趙雲開始給六十名少年的上課。另外四十名少女則交給了柳北。


  在這裏，趙雲終於要對周朝說幾句好話。


  果然是文風鼎盛的好朝代。


  孩童的識字率是超高。


  趙周重視文治，自然也重視蒙學教育，多次下令在中央和地方設立各級蒙學機構，不僅有民間辦的私學（村學、族學），也有政府辦的官學。


  蒙學的功課主要是識字、習字、讀書、背書、對課與作文，同時也注重培養孩子們的道德觀念和行為習慣。


  雖然周室南渡，北地被占。但是，金國全盤接受了漢人遺留下的教育體製，所以，趙雲收留和收買的少年中，不識字的真的不多。差別隻是識字的多少而已。


  少年們能識字斷字，省去了趙雲開蒙的環節。


  但是，將少年們帶到那五大箱圖紙和筆記麵前。他們依舊和睜眼瞎沒有區別。


  趙雲沒打算教授他們近現代數學、物理和化學，更不指望跟著自己的理解掌握五個箱子裏的知識。


  趙雲隻教授他們去做，如何做，他們隻需知其然，不需要知其所以然。


  這些少年是趙雲的手，趙雲將自己殘留在箱子裏的那些知識，通過他們實現出來，趙雲教授的內容分為三大類:一、 生產類。涉及內容有煉製耐火磚，煉製焦炭，冶煉鋼鐵，車床設計製作，製作軸承，製作無縫鋼管，二、 管理類。涉及內容有後勤管理、交通運輸、基建倉儲、營房勤務等。


  這一類隻是不是趙雲的專業，但是沒吃過豬肉，卻看過無數頭豬從眼前跑過。即便一些片段知識，也是缺乏管理概念的時代望塵莫及的。


  三、 軍事類。涉及內容有隊形隊列，負重行軍，泅渡，偵查等單兵技能，還包括運動戰，遊擊戰，伏擊戰，穿插迂回和圍點打援等軍事戰術知識。


  關於軍事知識，多虧了後世影視片中大量的戰鬥題材。也是有無數頭野豬可以借鑒啊。


  趙雲的培訓周期為兩個月。隱莊外圍由宇文戰等禁軍把守，不擔心外人窺視。


  趙雲上課，是開放式的。隻要想聽，莊內的人隨時都可以走進課堂。


  有一次，柳北從窗外走過，站在窗戶外旁看了一會。


  原本她隻是想看看這個一心向武的官人是如何講課的，可是當她在窗外，停了一盞茶的功夫後，她的雙腿就走不動了。


  她的眼中閃現出驚訝和不解。


  她發現自己的官人居然用木炭條在一個巨大白色的木板上，寫寫畫畫，講一些的燒磚之類的工匠活計。


  柳北聽了半天，發現經過趙雲思維清晰，語言流暢，講解後，那些工匠活計變得極為簡單，心中頗感好奇。


  在這年代，手藝活都是不傳之秘。要拜師才能學藝。而拜師，又通常要經過漫長而繁重的學徒期。


  有句話叫，一年徒弟三年奴隸，就是這個道理。


  可是，在柳北的印象中，趙雲從未有過絲毫學過手藝的蛛絲馬跡。


  下午，她跟著趙雲去山腳下的一個土窯燒磚，看著少年們一個個勁頭十足，燒出一塊塊或是成功或是失敗的磚頭，覺得十分有趣，也覺得學到了一些新知識。


  此後，柳北調整了教授醫術的課程，將自己的課程與趙雲的課程岔開，然後帶著自己的女弟子們去旁聽。


  見柳北帶著四十名少女來聽課，趙雲感到詫異。


  這種詫異更多是源自他對柳北的不了解，就像柳北很爽快答應給那四十名少女教授醫術時，他的不解一樣。


  柳北對雜學的積極態度，讓趙雲推翻了對她的印象。


  在原先的記憶中，柳北隻是鍾愛詩詞歌賦、愛慕才子佳人的文藝女青年。


  他原本還打算費一番口舌勸說對方來“隱莊”授課，沒想到對方似乎就等著自己的開口。


  實際上，柳北看起來美麗柔弱，很有主見。