第400章 返回主位麵
就這樣，夏多在銀光城安心住了下來，上午去訓練營參加集體訓練，下午則自行活動。
其實夏多對於劍詠者訓練並沒有多少興趣，隻不過為了方便請泰倫帶他進入銀光塔，他每次訓練也都認真進行了。
精靈的劍詠者傳承似乎並沒有斷絕，相關訓練和之前投影的蘇坎維薩城所處的時代十分相似。
從本質上來說，這其實也是法師的一種，隻不過劍詠者借助劍器施法，最擅長貼身近戰、刺殺。
自從第一次去過圖書館後，夏多時不時地就找機會進入圖書館查找資料，當然並不限於秘銀提煉技術本身，就比如精靈的造紙技術他也挺感興趣的。
因為經過多次實驗，他發現精靈的紙張能夠承載0環法術，這在夏多眼中，已經是近似石破天驚的大事。
在主位麵，耐色瑞爾的普通紙張價格遠超羊皮紙，而且最重要的是無法承載法術。
這很大程度上就對法師無用了。
而且在耐色，一般認為天然的材料才能承載法術，如金屬、石頭、樹葉、樹皮、羊皮等等。
普通紙張不屬於天然材料，自然就不能承載法術了。
不過夏多始終相信，隻要能發現其中的奧秘，肯定能生產出足以承載法術的普通紙張。
甚至他還期盼著哪一天能夠通過印刷直接批量生產成品的魔法卷軸。
在銀光城，他真正看到了批量生產魔法卷軸的曙光，人造紙和羊皮紙最大的不同就在於，隻要有原料就可以無限生產。
而羊皮紙卻需要一頭頭活生生的動物，動物需要成長，就算長得再快，也不如外麵到處都是的森林來的快、來的多！
時間一天天過去了，夏多對於銀光城也越來越熟悉，這期間他也曾去過城外，但很可惜，這次的投影位麵遠不如上一次耐色早期投影位麵來得廣闊。
大概就隻有銀光城周邊不到五裏的範圍。
夏多明白，留給他的時間遠不如上一次來得充分，結合第一次投影的經驗，他推測或許隻要一年多時間，這個投影位麵就要消散了。
這一發現，也讓他有些急迫了。
……
時間很快就來到了一年後，這期間，夏多在銀光塔遭遇過一次卓爾襲擊，不過那個卓爾刺客被他輕鬆斬殺。
而且也因為他在追擊時使用的短距傳送被泰倫當成了劍詠者的空間躍遷，因而，他被允許單獨前往圖書館。
這就大大加快了夏多的查詢速度，自那以後，他每天下午都會去銀光塔的圖書館。
精靈的造紙術，他已經有所了解，那是在一本詩集中找到的，作者的主要目的是抒發對於萬物循環轉化的感悟，其中有一段簡單地描述了造紙的過程。
至於具體的秘銀提煉技術，夏多始終沒有找到。
不過，關於秘銀的詩歌卻不少見，其中很多都描述了秘銀從地下礦物到變成飾品、武器的過程。
隻不過這些過程太過於簡單，夏多對於秘銀提煉幾乎沒有任何了解，不像造紙術，夏多多多少少能夠從中窺得些許奧秘。
而除了尋找有價值的技術外，對於精靈的曆史，夏多也稍稍留意了一下。當然，所謂曆史，其實就是史詩，隱藏著詩歌文集之中。
精靈並沒有詳細的編年史，隻有理薩史詩，或者說時代史詩，主要是曆史中的大事件。
了解精靈的曆史，有助於他了解主位麵的精靈，進而在和精靈接觸的時候占據主動。
盡管現在的他還沒有走到這一步，但未雨綢繆卻是必須的，耐色瑞爾幾乎被精靈王國包在其中。
甚至於耐色瑞爾現在的疆域在過去，其實也是某個精靈王國。
夾縫中生存，不了解對手肯定是不行的。
……
這天，夏多剛走出銀光塔，不遠處天空中的虛無瞬間吸引了他的目光，而在銀光塔周圍走了一圈後，夏多再次確定：
“時間不多了！”
看樣子這個投影位麵很快就要消解了，望著越來越逼近的虛無，夏多有些煩躁，繼續尋找的話，最後或許會被卷入虛無之中。
當然，他推測即便被卷入虛無之後也會出現在星界之中，不一定會死，但他不會拿自己的意識開玩笑。
經曆過一次投影位麵消解的他，心裏十分很清楚，越到最後，投影位麵消解的速度就越快。
眼下圖書館還有一小半書籍沒有檢查，或許裏麵有詳細的秘銀提煉方法，或許沒有，不過夏多已經不準備繼續下去了。
頗為遺憾地最後看了一眼銀光塔，夏多生出了返回的心思，下一刻，他的意識便被銀線拖拽著飛上了天空。
緊接著，銀色虛空出現、意識躍遷開始，很快他的意識就返回了本體之中。
手中猛然一沉，夏多下意識地一抬，一下子將開拓者權杖舉過了頭頂，已經熟悉了一年的精靈身體，突然又恢複成人類，這讓他有些不適應。
稍稍活動了下手腳，熟悉感悠然而生，但精神上的疲倦又席卷而來。
依稀記得妮雅還在等他，不過強忍著倦意也根本沒多少心思交談，夏多幾乎沒做二想，立刻吩咐塔靈將他送回住所。
一進入臥室就往床上一躺，陷入了沉睡之中。
……
與此同時，妮雅書房。
艾伯克、德帕克、塞西莉，甚至塞恩、戴裏克都出現在這裏，不過除了塞西莉、塞恩父女倆小聲說著話，其他人都安靜地喝著茶水。
他們正在等待夏多的到來，隻是左等右等，都不見人來，最後艾伯克放下茶杯，問妮雅，“夏多那邊是什麽情況？”
“他那邊——我看一下。”很快，妮雅給出答複，“他剛剛去過投影位麵，現在正在休息。算了，不等他了，之後我再和他單獨談吧。”
一聽到要談正事，塞西莉、塞恩都不說話了，其他人也都放下了茶杯，看向了妮雅。
“我這次回來，主要是因為是兩件事，一個是關於羅德尼領，老師主導開拓運動，所以她不會阻止羅德尼領主對綠珠森林的覬覦，甚至可以說老師是支持這種行為的。”
“什麽？！”