第46章 期末考試（下）

  薑健後悔自己睡了一個午覺。


  本來吃完飯回來，薑健是打算利用中午的時間看一下錯題，有好些題型自己還沒有掌握。


  可是看到大家都趴在桌子上午睡，薑健也不禁犯困了。


  那就睡一下吧，休息一下好有精力去考試，薑健這樣想著。


  可是等薑健醒來，薑健發現自己腦袋昏昏沉沉的，一點精神也沒有，而且更加的困了。


  這就是傳說中的越睡越困嗎？


  薑健有些無語了，去廁所洗了把臉，薑健才感覺稍微好一點。


  午睡結束，馬上就要去考數學了，薑健整理了一下筆袋，就踏出了教室。


  來到考場，薑健發現趙心愉已經坐在了座位上。


  “你來的那麽早啊。”薑健打了個招呼。


  “嗯，午睡一結束我就過來了，反正也沒什麽事。”趙心愉道。


  “上午的物理難嗎？感覺怎麽樣？”薑健對物理這門學科還是比較敬畏的。


  “題目挺難的，我都沒做完。賦分的話感覺應該高不了。”趙心愉道。


  選考的七門課是按照賦分製來計算的。這門課全部考生的分數前1%—2%的賦分為100分，這是第一檔，然後前2%—3%的為97分，這是第二檔，以此推類，三分一檔。


  所以選考的分數都是100分，97分，94分.……

  對於二中的學生來說，以他們的水平，在全省物理賦分大部分人還是能賦到八九十分的。但是頂尖的100分，97分這些就比較少了。


  聽著趙心愉的話，薑健笑著說：“還是我選政史地好，這些隻要我肯花功夫去背，賦高分還是比較容易的。”


  兩人聊著天，監考老師就進來了，考試要開始了，薑健把身子轉了回去。


  拿到試卷，薑健照例大致的瀏覽了一下試卷。還好，前麵的題目還是比較基礎的，不過後麵的幾道大題就有點不友好了。那個拋物線的圖看著就好複雜，還有最後一題的函數，求那個取值範圍，難頂了。


  薑健平複下心情，還是先把前麵能拿的分數拿到手吧。


  做著前麵的基礎題，薑健找回了自信。


  一路過關斬將，除了選擇題的最後一題和填空題的最後兩題，薑健都有做對的保證。


  不過大題的第二題就把薑健卡住了，立體幾何的題目在平時可難不倒薑健。


  但是眼前的這題圖看上去明明沒有難度，第二題求直線與平麵的餘弦值的時候，薑健發現自己算出來的是一個帶分數的根號項。


  以往做這類題就算過程再複雜，結果也總會是一個簡單的數。但是看著現在算出的答案，讓薑健不禁懷疑起了自己。


  反複觀察了半天，薑健終於發現是自己出現了計算錯誤。


  趕緊改過來，薑健發現剩下的時間隻有一個小時了，還有四道大題目。時間可能不夠啊，薑健暗歎一聲，繼續往下做了下去。


  果不其然，薑健卡在了最後一題，第一小題還是比較簡單的，第二小題就下不了筆了。薑健無奈的果斷放棄，檢查起了前麵的題目。


  最後一小題隻有6分，反正自己做不來，不如多檢查前麵的題目，保證前麵的正確率。


  交完試卷，考場裏麵哀嚎一片，大都是在哭訴試卷的難度。薑健聽著別人的講話，發現大家普遍都沒有做完，大家都沒有做完，這我就放心了。


  趙心愉好奇的問向薑健：“考的怎麽樣啊？大家普遍都感覺難呢。”


  “我也感覺難啊，最後一題都不會做。而且前麵也有不確定的。”薑健道。


  “很多學霸考完都說不會做涼了涼了，然後成績一出來比誰都高。你不會就是這樣的人吧。”趙心愉一臉懷疑的看向薑健。


  “怎麽可能！學渣何苦為難學渣！說好的信任呢。”薑健苦著臉看著趙心愉。


  兩人隨著考完的大部隊走回了教學樓，隨即道別。


  回到教室，薑健就聽到了大家的抱怨，每次考完大家都會抱怨兩句，薑健都已經習以為常了。


  接下來的化學考試薑健不用考，今天的考試任務已經結束了。薑健坐回位子上，就看到吳寰海正百無聊賴的翻著曆史書。


  “數學考的怎麽樣啊，海妹妹？”薑健嬉皮笑臉的湊了過去。


  “嗨！別提了，根本就做不來。”吳寰海開始大倒苦水。


  “這些題目看的我頭皮發麻，我感覺這次又要三四十分了。”吳寰海苦著臉。


  作為一名體育生，吳寰海的數學成績完美的符合了他的身份。永遠的在不及格線下麵徘徊，這裏的不及格線不是90分，以滿分150的卷子對吳寰海來說，考90分都是一種難度，就連60分都難以達到。


  久而久之，吳寰海也就放棄了學習數學的打算，也就把前麵小題的基礎題拿到手，然後大題的第一題做出來就差不多了。
……

  第二天，

  薑健今天要考英語和政治，曆史，所以壓力不比前一天小。


  還在這三門課都是薑健比較厲害的，隻要認真做拿個高分不是問題，隻是比較耗費腦細胞罷了。


  像什麽利用《生活與哲學》中的相關知識，分析我國提升農業遙感監測水平是如何體現“實踐是認識發展的動力”的。


  還有根據材料一、二並結合所學知識，說出明清故宮的“天子堂”在明代被稱為什麽。每年除夕，清朝皇帝在此宴請的是哪些人。根據材料三結合所學知識，說出唐太宗時期科舉製度的主要內容。


  這些題目都是認真背過書就能夠做出來的，當然難不倒薑健。


  不過要寫那麽多字倒是把薑健累的夠嗆，一天考下來薑健感覺真的太難了，高中生真的是太辛苦了。


  第三天還好，就留下了一門地理給薑健。高二的地理還是比較友好的，簡述某地的地形地貌的主要特征，某地農業區位條件的特點等等。


  隻要上課認真聽，記過筆記，這些都是比較容易的。


  考完了最後一門的薑健回到教室，感覺整個人都輕鬆了不少，這個學期終於結束了，自己解放了！


  不少同學已經背好了書包，迫不及待的衝出了教室，準備回家。大部分同學也沒有了留下來繼續抱怨試卷的心思了，考都考完了，回家最重要啊！

  “放暑假了！健，暑假出來玩啊。”王力和伍皓對著薑健道。


  “看情況吧，有空的話我就出來玩。”薑健道。


  “都放暑假了，會沒空嗎？”王力道。


  薑健笑了笑，心裏想著還真不一定呢。暑假裏肯定是要陪龔文旎的。然後說不定還要去補課，畢竟馬上就要高三了，得為高考做準備。這樣看來，還真不一定有空出去和他們玩。


  歎了一口氣，薑健背起書包走出了教室。果然，讀書人的世界裏沒有容易二字。