第七十一章 怪怪的
語文課到來的是那麽的迅速，在扶風期盼之餘，它就那麽突然的到來了。
扶風翻開十九念給他的作文本，洋洋得意地盯著上麵的內容看了許久，看著他高心樣子，葉楠還真以為他又打贏了一盤遊戲。
“哎！你咋那麽高興，昨晚打遊戲打到幾點？”葉楠拍拍他的胳膊肘，問道。
他滿臉嫌棄地拍拍葉楠剛才碰過的他的衣服，“誰跟你一樣，一到晚除了打遊戲就是打遊戲，我昨晚練習了一個多時的普通話，晚自習回去就開始練習了。”
“臥槽！你別睜著眼睛瞎話，冤枉好人啊！”葉楠不服氣的講道，“我昨晚放學就去找初中那幾個哥們擼串去了，回家洗洗就睡了。我雖然是喜歡打遊戲，但也不至於打遊戲，我又不是一位死肥宅，我是一個活生生的人，活蹦亂跳的靈魂！”他刻意提醒道。
“一邊去！”扶風懶得搭理他，“我還要看作文呢！你沒事可做的話，一邊待著去，不要打擾我看作文。”
葉楠就是不想讓他安安靜靜的看作文，他還從底下順走了他的作文本。
“看什麽作文啊！都考進這所學校了，好好學習有何用。”葉楠挖苦道，“初中你要有這個刻苦精神，普高的大門為你敞開著。”
“閉嘴！別了，不想聽！”扶風眼神犀利，“現在，請立刻把作文本還給我，不然，後果你懂的，用不著我再向你重複第二遍。”
“不就一個作文本，多大點兒事，至於那麽凶嗎？”葉楠絲毫沒有要道歉的意思，還給他作文本的時候還滿不在乎地跟他講道；“以前也沒見你那麽吝嗇，今這是怎麽了？興奮過頭了？”
扶風拿起手中的作文本，用本子指向他額頭，“請不要隨意挑戰你同桌的耐心，這個作文本對於我來講十分重要，如果它要是損壞一個角，或者是‘缺胳膊少腿的’，我一定不會放過你，把你揍一頓算是輕的。”
“別開玩笑了，兄弟。”葉楠完全不相信，“不就一個作文本？破了再買新的就是嘍。一塊錢一個本子，多大點兒事，真是的……你是不是缺少買作文的本的錢，這樣吧，我送你一個本子……”
話都沒完，扶風拿起一本語文書，二話不地往他頭上砸去。
“別別別！君子動口不動手，隻有人……”
扶風揚起手中的書：“你是不是還想來第二下？”
“行，我閉嘴。”葉楠低下頭，默默地翻開了語文書。
氣氛沉靜半會兒，扶風對他：“你就是手欠，不然也不會挨那一下，打不過我還跟我玩，傻了吧唧的。”
“那個本子不是你的本子吧。”葉楠笑，剛才從他桌前拿走它作文本的時候，他就看清了上麵的名字，“好像是那個叫什麽十九念的。”
“你閉嘴。”被戳穿以後扶風心中一萬個不高興。
“我得對不對？”剛挨了一通打的葉楠真是死不悔改，又開始多嘴插話了。
扶風掄起書還準備對他動手，並且稱他為皮糙肉厚經得起打。
“怕了拍了。”挨鄰二下打之後，葉楠總算是老實了，也不再追問緣由了，他拿出了自己寫了一半的作文，提筆認真地補作文。
“送你一副對聯。”剛才被葉楠慫了那麽長時間的扶風，看到此時還在補作文的他，得意地揚起唇角，“上聯是臨陣補作文，下聯是咋補補不完，橫批是活該挨批！”
“切！借別饒作文頂替的，你還好意思，好得我是自己動手寫的。”葉楠懟他，“比起某人，至少我是原創。”
扶風掏出了自己寫好的作文，扔到他桌麵上，阻礙了他手中的動作，“屁的拿別人作文頂替，我那是借鑒好作文，是學習，你懂啥！”
葉楠將他的作文本還扔給他。
“我在補作文，別打擾。”
扶風扭頭盯著他：“實話，就你剛才那番話，我真想打擾到你作文寫不成，然後挨了一頓批評，多痛快，還給我出氣了。”
葉楠評價：“黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。”
扶風本想反駁他的，但是此時語文老師已經開始上課了，他想想還是算了，給他這個氣鬼計較幹啥。
他扭過頭，繼續做他的事情。
“咱們班組是怎麽劃分的？”語文老師把講課的‘蜜蜂’別腰上，戴上麥克風，問同學們。
班長站起來回答：“我們班沒有分組。”
“別的班都分了組，還選了組長，你們班怎麽沒分組呢？”‘蜜蜂’跟要壞掉似的，放大的聲音‘嗡嗡嗡’的作響，斷斷續續的，語文老師隻好摘下了麥克風。
“你先坐下，回頭跟你們班主任講一聲，讓她分個組，選出幾個組長。”
班長順勢坐下，並跟身邊的同學吱吱咕咕地了一些話，也不知道了些啥。
語文老師調好麥克風，再次戴上時，她道：“我先給你們班分一下組，等會兒你們按照我給你們分好的組，每組選一名同學上來朗讀作文。”
語文老師伸手比劃著：“南邊那兩排是第一組，中間四排是第二組和第三組，北邊這兩排是最後一組，第四組。”
“請各組派出一名代表上來朗讀上節課布置的作文。”
語文老師了半，也沒人舉手應答她。
她掃視著全班同學，一個個的低著頭，也不知道是害怕還是沒有寫作業。
無奈，她隻好自己動手選人：“沒人上來嗎？沒人上來就由我來選人……”
以為底下應該會有同學積極上來朗讀，她故意拖長了聲音。
依然是沒有人願意上來朗讀。
語文老師很快便看向鄰三排的一位同學，因為就他的頭垂得比別的同學低。
“第一組，第三排穿黑T恤衫的那位同學，你上來朗讀。”
“我嗎？”扶風站起來，疑惑地伸手指向了自己，有些不敢相信，明明他是頭垂得最低的，幸運咋內巧，就降臨在他頭上了。
“對，就是你。”語文老師，“全班就你的頭垂得最低，你是沒寫還是沒自信？”
“沒自……信……吧。”扶風也隻能這樣回答了。
他拿著十九念的作文本，翻開到寫過作文的那一頁，硬著頭皮走上了講台。
雖對於配廣播劇多年的他而言，朗讀一篇作文，並非一件難事，但是第一次當著這麽多同學上去朗讀，他卻感覺十分緊張。
廣播劇是在家自己錄的，錄錯的話也不會有人知道。
朗讀就不一樣了，一旦岔了，丟臉絕對丟大發。
“開始朗讀吧。”站在底下的語文老師還是對她自己隨機抽取的這位同學比較有信心的。