第1110章 高考複習有竅門

  高考複習有竅門

  ??第二天未上早讀前，我已經來到大禮堂補習班教室。


  ??猛然之間，看見絕大多數學生已經端莊地坐在自己位子上。迅速地從自己的桌底下拿出英語課本，放聲地朗讀起單詞和課文。有些學生還拿出練習本在默寫單詞或句子。


  ??此時，上屆上大禮堂補習班英語課的陳國南老師，正在大教室裏巡查。不時低頭為一些學生在朗讀過程中讀音不正，而幫助排憂解難。


  ??頓時之間，當我看到教室裏此番勤奮好學的景象，打從心中暗地裏高興起來：

  ??“唉呀，這可是新學期剛剛才開始上課的第一個早讀堂呀，學生勤奮學習熱情和積極性，竟然就這麽高漲起來了，真有點讓人難以置信……”


  ??因此，我們老師必須要因勢利導，狠抓落實。使到新學期一開始就讓學生對於高考複習迅速走上正軌。並要讓這樣好的勢頭，能夠永遠保持下去。


  ??因為早上第一節，正是陳國南老師的英語課。快將下早讀的時候，我便準備離開教室。


  ??剛踏出教室門口，正好遇上跟我像去年一樣擔任補二班班主任的李宏謀老師。彼此親熱地打了一聲招呼以後，又相互聊談和通報了開學後這幾天來，各自班級中的情況。然後，各自返回自己房間去……


  ??我返回到樓上的房間裏時，六妹和小八狗都已經上學去了。於是，我急忙將床鋪上亂七八糟的被毛蚊帳重新整理一下。然後，就坐在辦公桌椅上，埋頭伏案地備課。


  ??要知道，這套改編後印好的《82屆數學高考複習資料》，它跟往年的《81屆數學高考複習資料》相比較而言，都是大同小異而已，但是，也有它的獨到之處。


  ??當然，每個課時在“例題”和“練習題”中，我已經更新並換了大半以上了。這是我在編寫和修改過程中，經過自己的深思熟慮，從各種的課外讀物中，絞盡腦汁地補充了不少比較新穎的題目進去了。


  ??尤其是，那些曆年以來，甚至是“文.革”前曆年來的高考試題，以及這些年來，外地傳來的高考預考和高考模擬試題中，那些具有典型示範作用的題型和題目，往往都不會輕易將它放過的。


  ??而是通過自己精準的思考和詳細解答，並盡可能采用多種解法，以及是最為簡練易懂的方法去解答，使學生掌握和弄懂後，能夠舉一反三地靈活運用，這是最為關鍵的。


  ??到了九點鍾左右，當下第二節課的鈴聲響後，我迅速地將課本和《82屆數學高考複習資料》以及備課本，全部放進手提袋子裏，就馬上離開了房間。直往大禮堂補習班準備上數學課去。


  ??有詩歎曰：


  ??開學首堂早讀課，琅琅書聲少見過；

  ??絞盡腦汁重編寫，簡練易懂確不錯。


  ??到了教室時，正好下了第二節課，按應屆班要求，是做課間操.了。


  ??補習班人多，又沒有場地，就不做課間操.了。但學生都離開教室，到外麵溜溜，活動活動。


  ??上第三節課的預備鈴響後，學生都回到座位靜候。上課鈴響後，座無虛席，靜候上課。


  ??我走上舞台直往講台而去。其中，有個學生主動當起值日生：

  ??“起立！”


  ??一聲令下，全班200多人“唰”地站了起來。


  ??“老師好！”


  ??“同學們好！”


  ??我回應一聲後，學生都坐下。簡單上課儀式很快結束了，我開門見山在黑板寫上：

  ??“如何才能複習好高中數學？”


  ??頓時之間，200多雙期盼的眼光都注視著我。似乎覺得新穎又奇特：


  ??“王老師竟然複習前，首先教會我們複習方法，真罕見……”


  ??此時，我環視全班學生，個個都聚精會神聽我在講述：

  ??“同學們，高考複習要以考綱為根本，以教材為依據，以培養能力（思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐創新能力）為中心，以近年來高考命題的穩定性風格為導向，同時滲透考試的常識和藝術。使整個複習過程成為錘煉思維習慣，提高數學素質，培養良好的心理素質的過程……”


  ??我略停片刻後，又繼續詳細地解釋道：


  ??“要通過對‘三基’，即數學基礎知識，數學基本思想（如函數與方程，轉化與化歸，分類討論，數形結合，組合與分解等思想）及數學的基本方法（數學歸納法、待定係數法、配方法、換元法、參數法、反證法、分析法、綜合法、數形結合法等）揉成一體，形成靈活多變的解題能力。”


  ??一時之間，我在黑板上，扼要簡明將我說的內容板書出來。


  ??此時，不少學生自覺將它記錄在自己筆記本。接著，我又繼續解釋道：

  ??“高考複習始終要以夯實“三基”、提高能力為指導思想，力求在有限時間，使知識係統掌握和能力迅速提高。才能適應高考要求，提高應試水平，奪取高考勝利……”


  ??隨後，我又重點講到下麵的四點：


  ??一、培養思維能力為中心，掌握科學複習方法。


  ??強調第一階段對數學知識要全麵複習。重點解決好高考的基礎題，使第二階段即綜合階段能順利進行。抓好概念準確記憶和理解，抓好基本技能熟練應用，抓好公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓好基本題型的訓練和熟化。


  ??第一階段注意四點複習方法:

  ??1、認真複習課本及資料，抓好每章的基本知識、基本技能、思想方法的理解和鞏固。


  ??2、獨立訓練，解決疑難。獨立、限時完成練習及試卷，達到鞏固知識、掌握方法、靈活運用、發展思維、熟化技能為目的。提高解題速度和準確性。


  ??3、將知識係統化、結構化。通過複習、練習和鑽研，加深知識縱橫聯係，提高駕馭知識能力。


  ??4、自我評價，優化思維。複習完一個單元後，要自我檢查：


  ??(1)、默寫概念、定理、公式，闡述其內容、本質，複述重要定理的證明思路；


  ??(2)、回憶題型、解法和技巧，總結歸納出思路，方法，對同一類問題的解題方法要學會“一把鑰匙開一類鎖”，提高分析和解決問題能力；

  ??(3)、整理單元中作業、測試時的錯誤，並分析錯誤原因及性質，加以改正。


  ??二、提高解題能力，加強解題訓練

  ??高考特點是解題能力為標準。複習成效要體現為解題能力的提高，高考複習訓練是以解題訓練為中心。


  ??訓練重點是中低檔綜合題。提高基礎題的運算速度和準確性，是高考得分的主要來源，也是解難度題基礎。訓練應突出“解法的發現”。通過典型綜合題的講練，不斷熟練解題步驤；提高審題、邏輯推理能力，養成良好的靈活應變能力和探究創新能力。


  ??解題訓練中，注意三個原則:

  ??1、苦練審題功。仔細讀題，把題中各種數學語言“翻譯”為數學式子（或圖形），挖掘出包含的條件，將信息延伸，從中探求解題思路，選擇最優解題途徑。


  ??2、解透基礎題。對基訓題要“一懂、二會、三熟、四活”，注意“概念優先”，會用基本知識解題。基礎題注意通性通法，淡化特殊技巧，能規範解常規題。通過解常規題，基礎題，領會基礎知識，基本技能，養成良好心理素質和提高思維能力。


  ??3、過好速度關。高考是時間和速度的比賽。平時不論作業、練習或測檢要有時間觀念和速度意識，形成科學的推理和算法，掌握答題程序和技巧。集中精力，速戰速決，思維快捷，書寫流利。注意三點：

  ??(1)、為給解析題、高分題留下較多思考時間，解答基礎題時，應在三、五分鍾完成每個小題。


  ??(2)、注意解題思路的簡略和優化，在解題實踐中，從失敗中吸取教訓，形成自己的經驗和風格，豐富解題技巧和速度。


  ??(3)、注意思維與書寫並重。解題訓練中，要克服不良行為習慣，勤動腦多動手，養成“解易題會速寫，答大題會細寫，常規題會背寫，遇繁題不怕寫，見難題敢探索”的解題風範。


  ??三、強化綜合訓練，熟化思想方法

  ??綜合訓練階段，通過專題講座及綜合檢測，將各塊知識連結和交匯，增強知識的橫向及縱向聯係。通過強化訓練，解決對基本方法，和高考中熱點重點問題的熟化，從而加強思維能力的培養，提高解題的應變能力和創新能力以及解題的速度和準確性。


  ??四、模擬強化，調節心態，迎接高考


  ??第三階段是模擬訓練，通過訓練，查漏補缺，回歸課本，試卷，總結應試的經驗教訓，熟化綜合運用知識，和靈活處理問題能力。通過訓練，提高考試的策略和藝術，調整考試方法、技巧和心態，從知識方法、能力、心理等方麵適應高考要求，最終以飽滿情緒，堅實基礎，良好心態，迎接高考的到來。


  ??我每講一點時，都將所講內容，簡明扼要抄寫在黑板，學生如獲至寶般地迅速記錄在筆記本上。


  ??最後，我對學生們說了一句祝賀的話兒：

  ??“祝同學們辛苦有成，前程無量！明年取得比今年更大的成績！”


  ??頓時之間，我看了一下我的《上海牌》手表，還有15分鍾才下課。於是，就扼要講講新編的《1982年高考數學複習資料》中，“第一章函數”的第一課“映射與函數”有關的知識點和例題。


  ??然後，再讓學生繼續自學，做好有關的練習題……


  ??有詩歎曰：


  ??高考複習有竅門，三基落實有定論；


  ??三個階段有區別，勤鑽巧學不矛盾。


  ??下午首次班會課，在我身為82屆大禮堂補習班的班主任的心目中，對這場班會課的積極準備和重視程度，是前所未有過的。可想而知，它就如同一個地區的主官在上任時，對下屬的一次舉足輕重的施政演說一般。


  ??我站在講台處，跟上屆補習班上第一次班會課的時候一樣，用紅粉筆在大黑板的中央處，工整地寫上班會課題《爭取成為一個合格的補習生》。


  ??頓時之間，剛剛寫好，下麵就小聲地議論紛紛。甚至不少學生的臉色，都露出一種驚駭不已的神態。


  ??要知道，教室裏幾乎有一大半是上屆大禮堂補習班的落榜學生。我相信，他們一定還能記得，我曾在他們的首次班會課上，語重心長地跟他們講過類似的課題。但今天我所要重點講的，卻跟他們去年所聽過的可不大一樣了。


  ??“同學們，這堂班會課所講的課題是《爭取成為合格補習生》。顧名思義，要怎樣才算是合格補習生呢？可能有人會說：‘能考上大中專就是合格補習生’，這當然也對，但我卻定義這類學生是‘優秀補習生’。那麽，所謂‘合格補習生’，就是指‘今年與錄取分數線相差分數＞去年與錄取分數線相差分數’比較符合標準……”


  ??話音剛落，一時之間，學生們就紛紛揚揚地議論起來……


  ??“‘補習’的概念大家都懂，但其深刻含義卻不一定真正理解。有些同學往往很自卑，認為低人一等。我要理直氣壯地說：‘當個補習生很光榮。’因為，我們這代人都是‘文.革’的受害者，我們知識缺陷之如此之大，都跟‘文.革’年代有關。今天我們響應黨.和國家的號召，向科學進軍，做有誌青年，不忘初心牢記使命，敢於擔當，積極複習，參加高考，讓祖國挑選。這是補習生之光榮所在。大家說對不對……”


  ??話音未落，頓時之間，掌聲雷動。課堂氣氛，如此熱烈，真是大大地出呼我的意料之外……


  ??正是：


  ??班會課題真新鮮，含義豐富有遠見；

  ??補習含義多深刻，瞬間誌氣呈眼前。


  ??欲知後事如何，請君往下細看。


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