第1076章 上好首堂數學課
上好首堂數學課
在教室巡回了兩次,將自修缺席的學生在座位表上記錄下來,明早問明不上自修原因。要知道,周程上寫明今晚要求上自修的,必須要落實和執行。下了第一節自修,我便返回家裏了。
此時,六妹兩姐弟已經回到房間裏,隻見小六妹像前兩天晚上一樣,自覺拿出新課本和作業簿在小圓桌上做家庭作業。不一會兒,第二節上自修鈴聲響後,便各自爬上床休息去了。
從鳳山高中來到博中這兩三天,總是忙個不停地幹這,幹那。幾乎沒有一分鍾閑過。
我似乎總是有個特別感覺,總感到肩膀上的這副重擔,竟然顯得如此的沉重。今後能否挑得起來,一時心裏像是完全沒有什麽底氣一樣。
要知道,我總的感覺,大禮堂補習班人實在大多了。不僅學生來源複雜,且知識水平又參差不齊。像由222個學生組成如此龐大班級,要管好它,除了信心和勇氣,還得要有一套特殊,且又不同於一般班級管理方法不可。
我這些天來不斷了解和多方麵接觸交談中,又反複地思前想後,覺得要管好這樣大班級,一定要從下麵三方麵,切切實實腳踏實地做好不可:
第一,我作為班主任這個“領頭羊”的腳色,必須以身作則,堅持與學生同甘共苦。為此,我決定在上課後的兩周內,有空就到教室和宿舍,與學生打成一片,搞好師生關係。
我要一視同仁地將每個學生看成是自己子女一樣。用愛心去感化他們,用愛心去激發他們。使他們樹立勤奮用功,奮發向上的信心和勇氣。平時多下班,多坐班,多與學生接觸和談心,也是一種行之有效的好辦法。
第二,自己在學生中要言傳身教地起模範帶頭作用。尤其是,要千方百計教好自己所負責的數學的這門主課。
要知道,老師在學生中要有崇高威望,必須要把所教學科教好。這是我長期以來,最深刻的體會。很難想象,連自己所教的學科都教不好的老師,學生怎麽會尊重和愛戴你呢……
因此,我要充分發揮從教這十多年來,在數學教學上的一切行之有效的教學方法。使學生學有所得,學有進步。讓學生堅信,經過不斷努力,一定能在高考中一年比一年有進步,一年比一年考得好。最後,都能考上大中專去。
第三,我懂得,“萬事起頭難”的道理。因此,開始上課這幾周,盡管班主任工作千頭萬緒,突出重點地抓好課堂和自修紀律,顯得尤其重要和關鍵。
要知道,由於禮堂補習班人數過多。一定對學生反複強調,上課和自修的“安靜”的重要性。因此,要求每個學生要嚴格遵守這個最起碼的要求,誰也不能特殊。
想好後,我便將它記錄在班主任工作手冊上,作為我的工作和行動指南和準繩,經常用它來鞭策自己,提醒自己。
記錄好後,我便看看明天課程表上的安排,第三節是數學課。後天下午的第六節是班會課。
因此,我要好好利用這兩節課的時間,進一步落實我在上麵所想到這些管好大禮堂補習班的措施和想法……
有詩歎曰:
思前想後動腦筋,大膽行動有精神;
得力措施靠貫徹,勇挑重擔朝前進。
第二天清晨,我五點多鍾起床後,迅速處理好了起床後該辦的事情。回到房間坐在辦公桌椅上,靜靜地思索了好一陣,想想早上首堂數學課該講些什麽。苦思冥想後,便將想好要講要點,寫在教案本上。
雖然,是個簡單講話提綱,但我根據講話提綱,就能暢所欲言地發揮了。並且,我還能將它講得條理清楚,學生聽後信服,又能記得牢固。並以後能在學習中結合自身實際,加於好好應用。
要知道,一個老師看到自己寫的講話提綱,定然會左右逢源將它講得流暢易懂,學生愛聽。其實,這也是做為是合格老師起碼條件之一。
早餐後,我馬上送六妹和小八狗出到博中大門。並惇惇叮囑六妹,要送小弟八狗到幼兒園交給老師後,才與同學一塊去學校。
他們走後,我就返回家裏。當早讀鈴聲響後,我拿上隨身攜帶的手提袋,馬上來到大禮堂教室。
當我進到大門一看,瞬間,讓我感到驚訝起來:
“噢呀!早讀鈴聲剛響,整個禮堂便座無虛席……”
我再細看時發現,昨晚未上自修的學生也全到來了。頓時之間,讓我心裏感到很是高興。
今天早讀時間是讀語文。我從學生琅琅上口地朗讀古文詩詞的聲調中,知道學生讀書很認真,且又很到位的。
此時,突然發現正在教室巡堂指導早讀的,是年近五十的呂榮光老師。
幾年未見,他兩鬢已生白發,臉部已顯露皺紋。但他行走起來,還是那樣神采奕奕,沒有半點老態龍鍾的感覺。並且,還一樣保持見人便臉帶笑容,且喜歡與人交談。讓人總感到他永遠像一位善良長者的慈祥形象。
記得,五十年代在鳳山初中讀書時,多次聽到陳宗實老師常常提到過他。並且,還給過一張他們解放前在博中讀書時,班上三個要好同學合影的照片。雖然當年他們還年輕,但我對他還是有點模糊印象的。
七十年代,呂老師就在亞山高中任教。1976年1月份,我被抽調參加縣體育衛生檢查團,曾經在亞山高中檢查時見過他一麵,並沒時間細談。當時,我還是東平良荔大隊初中的民辦教師。
頃刻之間,讓我難於置信的是現在他又跟我一樣,竟然一塊來到縣重點高中博中一起共事。並且,還無獨有偶地是共同擔負起讓人生畏的大禮堂補習班的高考複習重任。
頓時之間,情不自禁地讓我感到,有了像呂榮光老師這樣經驗豐富的老教師的共同參與,就更增加了我對於團結大家,共同合作,想方設法努力去抓好這個兩百多人的大禮堂補習班,更加充滿了信心。
早讀後,我將昨晚缺席自修學生,叫到教室外一棵大樹底下,逐一盤問不來上自修原因。在他們說明原因後,我都原諒他們。希望以後不要隨便曠缺課了。
頓時之間,他們表示要像應屆班時一樣,嚴格遵守學校的規章製度,不要隨便曠缺課。
上第一節語文課時,我悄然無聲地偷偷走到教室最後一排的空位上坐下。一邊用心傾聽呂老師上的語文高考複習課;一邊在後麵細心觀察學生聽課時的種種表現……
從呂老師講課看,雖然聲音不是很大。但我坐在教室最遠端,也一樣聽到他講得慢條斯理,有板有眼,又快慢適中。因此,學生用心聽課還是清楚的。
而遺憾和美中不足的地方是板書字體不夠大。是小班學生看起來還可以。但大班後麵學生從三十多米遠的位置看時,就顯得十分吃力了。
因此,後麵有些學生在做課堂筆記看不清楚,免不了會問問旁邊學生。這樣,嘈雜聲音自然就起來了,這是很容易理解的。
因此,我在聽課過程中,發現對於上禮堂補習班的大班課所存在的這些問題,就必須及時向呂榮光老師好好提醒一下。那麽,以後上課嘈雜聲的問題就會自然解決的。
有詩歎曰:
語文教頭呂榮光,經驗豐富見識廣;
親臨課堂聽講課,發現問題及時講。
第三節上課鈴聲響後,我從禮堂大門迅步而入。
然後,再從左邊小階梯徒步走上舞台中央的講台處。
“同學們,這節數學課是專門跟同學們談談,我們這屆禮堂補習班數學高考複習應該如何進行,才能取得最理想的複習效果……”
話音未落,不少學生眼神已經開始顯露出一種特殊的神色。也許,一時之間,讓他們感到奇特的是首堂數學課,竟然是要談高考數學複習方法等問題……
因為,對於他們也許是很少遇見的情況。
其中,他們也許認為:
“我們為了升學而複習也已不是第一次了。高考複習跟以往升初中和高中的複習,難道不是一樣嗎,何必多此一舉……”
此時,我環視教室一周,兩百多雙期盼的眼睛全盯著我。於是,我用純正的東平一帶客家話說道:
“……離明年7月7日高考已不到300天了。花在複習數學上的時間,以每天一個半小時算的話,全部加起來也不過是450小時了……”
其實,我算這筆“時間帳”真正意圖是想讓學生知道,“時間緊”。
“……數學複習內容,有代數、三角、平幾、立幾、解幾等。除高中內容外,還有初中,甚至小學知識,真是包羅萬象。但又不得不係統複習一遍。因為前麵知識不過關,後麵就無法.理解和掌握。這是數學這門‘老虎科’的特點……”
我說的這些,是讓學生知道複習的“任務重”。
此時,我發現前麵就座的不少女同學,正聽得津津有味。不時,臉上卻露出了懼怕的神色。也許,正是說到了她們對“時間緊,任務重”的畏難情緒了。
其中,有幾個女同學還交頭接耳地輕聲議論起來。她們在議論些什麽,我是心知肚明的。
“根據對你們80屆學生的了解,你們大多都是78年考上高中的。隻是才讀了兩年高中,兩年初中,又正是在‘四人.幫’年代。你們數學基礎如何,我是最了解的……”
說到這裏,我就實話實說道:
“當年你們讀初中時我正教初中,78年開始在鳳山教高中時,你們又正好讀高中。現在我又跟大家一起,來到這大禮堂補習班複習高考。這是我們之間的一種緣份……”
頓時之間,此時,全班便發出一陣輕微的議論聲。對於學生們都在說些什麽,我心裏很清楚。隨後,我又特別強調:
“數學複習必須以‘考綱’為根本,以‘教綱’為依據,以‘培養能力’為中心,以近三年‘高考命題風格’為導向。同時,要滲透考試的常識和藝術,使整個複習成為錘煉‘思維習慣’和提高‘數學素質’,以及培養良好的‘應試心理素質’的過程……”
頓時之間,學生聽後,神情抖擻,趣味盎然地越聽越感興趣。
“……要懂得,複習是通過對基礎知識和基本技能的有序化、係列化、整體化的歸納總結和解題實踐。從而將基礎知識,基本思想以及基本方法,全部揉成一團。形成靈活多變的解題能力……”
一時之間,學生們似乎從未聽到過如此新穎的複習見解。瞬間,全都似乎對我有了一種全新的認識。
頃刻之間,幾乎人人都臉帶笑容,有種對數學總複習充滿了信心和期盼。
“……複習要記住,必須始終要夯實‘三基’,以‘提高能力’為複習的指導思想。力求在有限時間內,使‘知識係統掌握’和在‘能力提高’有較大突破。才能適應高考要求,提高應試水平,奪取高考勝利……”
說完後,我再將第一階段“數學基礎知識”複習做法具體化,就是按部就班地圍繞所發的複習“講義”,保質保量完成。做到上課專心聽講,跟老師緊密配合,按時完成要練習題。
課餘飯後,三五成群地共同探討一些難題解法,從而形成良好複習氣氛。
“……‘講義’第一頁是你們考過的高考試題。大家要重新做一遍,檢查自己為什麽在考場上不會做,或做不對的真正原因。從而知道自己知識缺陷和不足之處。從中吸取經驗教訓,更進一步明確‘考綱’的具體要求……”
正是:
上好首堂數學課,方知今後該何做;
目標明確方法對,高考成績定會好。
欲知後事如何,請君往下細看。