第1051章 高二首堂解幾課
高二首堂解幾課
開學後的第三天，正好是星期一。恰好是每學期開始第一周的頭一天。此時，各個班級都辦理好新學期需要辦理的一切事項。
特別是，高二年級已分好了文科、理科的“快班”和“慢班”，教導處也提前編排好高二四個班的課程表、學生名冊和坐位表。劉振榆幹事還在星期天晚自修時，親自到各班張貼，還送到任課老師房間裏去交給他們。
要知道，因為校舍有限，各科組都沒有科室集中辦公。老師隻能在房間裏備課和批改作業。有時為了在一塊學習或開會，就臨時到一些老師房裏進行了。
頓時之間，我看了送來課程表知道，高二理科“快班”的34班和文科“快班”的32班的數學課每周安排上七節，比高一時每周六節增加了一節。
其中，星期六早上還編了兩節連堂課。學校這樣安排是為了方便於考試，而不用到時再進行調課而增加麻煩。
這樣一來，數學有了連堂課，無形中加上課間10分鍾，總共就有100分鍾了。而星期一至星期五，都是安排早上黃金時間段上數學的。
可見，學校領導對文理科的數學，是相當重視了。這在“文革”時期，是從未有過對數學如此重視的，也算是我們鳳中學校出現的一種奇特的現象了。
要知道，就從課時編排上也充分體現領導對數學這學科，它在高考中占的地位和份量有很大關係分不開的。
因為學校領導意識到“學生的數學在高考中考得好與差，將會直接影響到高考總分和高考的錄取”這個鐵的事實。
要懂得，領導的這種觀念轉變，是因為通過幾年以來的全國高考，從中總結出來的一個規律。並且成為了學校領導在思想認識上的共識和新的理念了。
此時，我細致地看了理科“快班”的34班，和文科“快班”的32班的學生名冊，對其中不少學生名字，幾乎是耳熟能詳。
雖然，我還不可能個個都能馬上從名字認出是誰，或見了學生能直呼其名字。但對所教學生，能盡快對他們有個初步的了解，對方便於今後課堂教學是很重要的。
於是，我特別細心看了幾遍兩個班的學生名冊，從中用紅筆細致勾選進一步詳細分類，從而更加方便記住他們。這也是作為科任老師必須及時要做好的一件事情。
其中，在34班的學生名冊中，就有一部分是由32班報考理科撥下來的學生，他們是廖明有、劉唐亮、劉武、嚴名威、陳鬆、劉立春、邱朝鳳、馮錫青、蔣德慶、李豪通、宋家坤、藍秀瓊。
而上麵的這些學生，都是經過我在高一年級的一年以來做32班班主任一起學習生活過的。因此，這已經是我最為熟悉不過的學生了。而在這其中，有不少學生甚至還是該班的班、團幹部呢。
另外，而留在原班的34班的一些學生，如呂泰林、劉景春、莫昭喜、龐庭偉、陳明鬆、劉利、劉振雄、劉滔、周其、馮明貴、周翠、黃小浪、劉唐梅等。他們中大多都是高一期末縣統考中成績突出的，或是學生幹部。
當然，也有一部分學生是本校教工子女，他們得到學校的優先照顧，而安排在是理科“快班”的34班就讀的。如，朱貞才主任的朱道梅、張九漢老師的張小玲、黎崇權主任的黎餘明和我帶來的村子上誌明家的三妹王芹等。
頃刻之間，到上第二節自修時，家中的小六妹和小八狗已從周名桂老師家裏，跟亞九妹和廿八玩夠回來，準備上床一塊睡覺。此時，小八狗也不再鬧非得要跟我一塊地在大床上睡了。
不一會兒，我就再也聽不到他們說話的聲了。我上前一看，他們早已睡著了，我便輕手輕腳地用扇子驅趕走蚊帳中的蚊子，隨手將蚊帳放好。
然後，再回到辦公桌上，拿出課本和教案部開始認真備好明天早上的新課。
要知道，明天是高二年級上課開講的第一節數學課，必須得要認真地備好它，一定得要費點心思和時間講好第一堂新課，讓學生對我教學一開始，就有個好印象。
畢竟，這五十多個學生中，都從未聽過我上課的就有三分之二了。因此，能給這些學生開始有企良好印象，對於我今後的數學教學，定然顯得是多麽的重要啊……
有詩歎曰：
高考數學闖過關，領導重視新理念；
認真上好第一課，樹起威望就好辦。
第二天早上，在當下了早讀堂後，我就馬上從新北樓的房間裏，拿上裝有數學課本和教案部的那個在良茘初中用了多年的手提袋子，迅速地來到老北樓大門前麵的水泥乒乓球台處時，正遇見了準備上課的老師，在此靜候上課。
由於剛下早讀堂，各班學生都利用這課間休息的十分鍾時間，走到教室大樓外麵四處去盡情放鬆地活動，活動；或到前麵不遠的小便處去方便；也有不少學生留在教室裏，正在細心地翻閱看準備上課的新課本的有關章節……
此時，就在我的眼前，頃刻之間，浮現出了這一幅學校早晨的美麗景象。也張顯出已經來臨的新學年在這第一天中，正是我們鳳山高中學校校園當中的讓人罕見的一道亮麗的風景線……
不一會兒，當上課的預備鈴聲響後，學生們就馬上返回到各自的教室裏坐好，安靜地等候著老師到來上課。
瞬間，看到學生們如此快捷和迅速地返回教室裏安靜上課，情不自禁地令我感到，這屆學生已經有了畢業班全新的求知欲望的新麵貌和良好的學風。一時之間，心中感到無限的歡欣和鼓舞。
當正式上課的鈴聲響後，我馬上和老師們一塊離開了乒乓球台，進入老北樓大門。然後，一個左轉彎便進入34班教室。
頓時之間，我便聽到教室值日生的一聲清晰又宏亮的口令：
“全體起立！”
隨即，便是一聲高亢、整齊、清脆的全班學生的呼喚之聲：
“老—師—好！”
瞬息之間，當我聽聞到這聲親切，且又極其熟悉和聽慣了的聲音時，心情感到異常的舒暢又親熱。
於是，我馬上便臉帶笑容地回答道：
“同學們好！”
一時之間，在這十多秒鍾的禮節性的相互問候的結束，師生之間的那種特殊的情懷，瞬間，就油然而生起來……
大家可要知道，今天是我以教師的身份，平生第一次走上並站在這間二十六年前的1954年，我曾在這裏讀初中時的14班教室的講台上。從今天起，我就將會在高二年級的一年時間，幾乎有300次的機會，要站在這個講壇授課。
並且，榮幸地能夠天天跟這五十多位青春年少、努力奮起為振興中華民族的繁榮昌盛，而奮力拚搏的學生們戰鬥在一起，彼此共同學習，共同研究，共同探討。準備參加即將迎來的1980年全國高考，以優異成績讓祖國人民挑選。
頓時之間，情不自禁地讓我思緒萬千，感慨多多。這一切，對於我的這五十多位學生來說，真可是平生以來的首次。畢竟，大家都還是從未經曆過如此決定命運和前途的第一次全國高考。
因此，這其中的深遠意義，的確是一件人生道路上的一樁非同凡響的事情。它是值得我和學生們永遠銘記在自己的心坎上的一件大事……
“同學們，從今天開始，我們就要共同投入到緊張的學習中。一年來，你們在顧振樑老師的辛勤教導下，完成了高一數學課程的學習。並打下了堅實的基礎。我深信，你們有了高一的好基礎，一定能夠進一步學好高二的課程……”
說到這裏，我環視了一下教室的全班五十多位學生，頓時之間，隻見他們全部的目光，都在炯炯有神地傾注地看著我，每個學生的臉龐上，都自然地流露出一種對我充滿著希望和崇敬的神情。
頃刻之間，我馬上將話題一轉，就簡明扼要地將我所初步製訂的教學計劃與進度，和如何又好又快地學好高二年級的新內容的初步設想，當眾告訴給學生他們知道：
“我們從今天起開始講新課，我初步計劃，一定要爭取要1980年的4月底前，上完高二年級的全部數學課程。盡量能夠擠出兩個月的時間，進行高考總複習。希望大家心中有數，密切配合，落實到每一堂課的學習當中去……”
其實，我所說的都是在昨天下午，我到朱貞才主任房間裏兩人在親密交談中所說的內容大體上是一樣的。
此時，我低頭看了看那塊《上海牌》手表，發現我的課前講話，隻不過是才隻是用了不到十分鍾的時間，已經達到了我的預期目的了。
於是，我馬上就迅速地轉到講授新課程的內容上去……
有詩歎曰：
首堂高二數學課，聯想翩翩似江河；
師生緊密相配合，共同奮鬥奏凱歌。
“同學們，下麵我們一起來研究《平麵解析幾何》中的第一章‘直線和圓的方程’中的第一節‘直線的傾斜角和斜率’……”
說完後，我將課題清楚地寫在黑板的左上角的適當位置上。
此時，我寫好後，便回頭巡視了一遍教室中，那些求知欲望極高的學生，隻見他們一個個都在目不轉睛地瞪著我，正用心地聽我用流暢的東平一帶的新民話講課。
要知道，其實，我一貫講課的特點，是通俗易懂和帶有濃墨重彩的趣味性，讓你百聽不厭，且慢慢地便掌握了那些抽象且又難以理解的概念和定理。這是不少聽過我的講課者的一個普遍的共識。
隨後，我便通過具體的實際例子，很快就導出了“直線的傾斜角和斜率”的概念。
在這過程中，我緊緊依靠初中知識中的一次函數的圖像是一條直線；並強調，“在直角坐標係內，任何一條直線都對應著一個二元一次方程；反之，任何一個二元一次方程都表示支條直線。”
隨後，我便在黑板上，利用直角坐標係畫出一些直線。從而引導和啟發，讓學生很容易得到“直線的傾斜角和斜率”的概念。
頓時之間，讓我發現原來34班上，不少思維能力很強，且又大膽爭先恐後發表意見的學生，他們講得頭頭是道，且又具有其獨特見解。盡管，在用詞上還欠嚴謹。
但是，當每一個學生在發言中，我都會在講台的坐位表中，記住他的名字。因此，我就利用這個方法，很容易將他們認識和記住。
如，呂泰林、劉景春、莫昭喜、龐庭偉、陳明鬆、劉利、劉振雄、劉滔、周其、馮明貴、周翠、黃小浪等學生，我都是在課堂教學中認識的。
最後，大家一起歸納出直線傾斜角的條件是：①向上的方向，②與軸的正方向，③最小的正角α。α∈［0,π）。並馬上推出斜率k的取值範圍。
隨後，我便舉了三個例子，跟學生一塊由淺入深地利用剛學過的知識，用互動的方法，學生很快便懂得。後來，我便布置了課本的習題和另外兩道從資料中找到的題目讓學生完成。
今天的首堂解幾課，就這樣輕輕鬆鬆地過去了……
正是：
高二首堂解幾課，師生相互配合好；
概念形象共導出，歸納透徹罕見過。
欲知後事如何，請君往下細看。