第1025章 勞動委員嚴名威
勞動委員嚴名威
要知道，熊老幹的熊氏家族，在社門一帶是很有名的“望族”。
解放前，曾出過一位顯赫一時的博白地下黨的縣委書記熊景升，在東平綠吊事件中被國民黨殘酷殺害而壯烈犧牲。同時，還出了不少中學生，以及有威望的醫生和中小學教師。
他解放初期就參加了工作，曾是鳳山新華書店的負責人。後來，因工作需要，被組織調入鳳中負責籌建新校舍等後勤工作。
他一貫都是主持學校總務工作的，且幹得有聲有色，並卓有成績。但由於背上了與剝削階級沾邊的“小土地出租”的家庭成分，始終未能入黨。由於這些客觀原因，他隻能是個幹事，與學校“總務主任”始終沾不上邊。
要論水平和工作能力，是沒得說的。論文化知識水平，他完全能夠勝任中學教師資。要知道，他可是解放前高中畢業生，文化知識水平是不錯的。
最近，我聽到周名桂老師和我說過“熊老幹”的一件鮮為人知的故事……
一次，鳳中物理老師黃宗友，向周名桂請教過這樣一個物理問題：
“請你告訴我，收藏食品到冷藏室時，是將食品放在冰塊上方，還是放在冰塊下麵？”
剛聽到後，周老師認為簡單，不加思索地說道：
“應該將食品放在冰麵上方呀，這都還要問嗎……”。
突然間，正在飯廳吃飯的“熊老幹”聽了後，馬上就說道：
“錯了，應該將食品放在冰塊下麵！”
周老師仔細一想，覺得“熊老幹”所說的是有理論依據。根據流體動力學原理中說到，“熱氣流上升，冷氣流下降”的理論，應該要這樣解釋才對。
頓時之間，幾乎讓周名桂這個武漢大學生物係畢業生，狼狽不堪得差點當眾出醜了……
後來，他在我麵前就說道：
“真想不到，‘熊老幹’這個老頭子，他懂的東西可真不少，不能以貌度人啊……”
聽後，我馬上回應了他一句：
“嘿嘿，他可是解放前的高中畢業生，你不要以貌看人啊……”
還有一事，原想放在以後再說。思前想後，還是在此提前說說更好。
2001年，我已從教育戰線上退休下來，好好安度晚年了。但有時候，出街到了南城附近，常常會碰到“熊老幹”。
我從他口中知道，他小兒子熊大明，從鳳中辭了職，出到社會上闖蕩了好幾年漸漸地發達了。當上老板後，又到博白南城搞旅社。現在做得有聲有色和有模有樣了。聽到他這麽說後，我暗暗為他高興……
頃刻間，他興致勃勃地告訴我說：
“我跟你亞一嫂一塊從鳳山上來跟了大明。他還在附近租了一間房子讓我老兩口一塊居住，也好互相照顧。
手從他口氣中知道，他晚年生活過得有滋有味，顯得很是開心和快活。
2009年我離開博白到桂林大兒子這裏生活，彼此見麵機會就少了起來。但每次從桂林回到博白，我都會和“我的那位高中同學”一起去看望他老人家的。
當然，我們也會買些雞蛋之類的禮物帶去。每次去門他總會說：
“來就來吧，就不要再破費了……”
不難看出，他兩老兩口對我們的到來總是很感激。常常說我像我父、母親，是個重情講義的人。
頓時之間，聽了後我馬上便回答道：
“熊幹事，這是我們晚輩應該做的，希望你們兩老，好好安度晚年，多看看這個美好世界。希望你們好好保重身體，健康快樂，長命百歲！”
他們聽了後，很是高興和開心。
隨後，我又說到我正寫一部長篇記憶文學《風雨人生路》。瞬間，當他聽了後，高興地對我說道：
“可以給我看看嗎？我每天都在看報紙雜誌，還有時幫人寫寫對聯，就是這樣地去打發日子……”
聽他這麽說了後，我見他這麽喜歡學習，心裏很是感動。
於是，我特地打印了這部書前麵的三卷，在我離開博白以後，由“我的那位高中同學”特地送去給他。
聽說，他得到了後，心裏十分高興，就利用十多天的時間，一口氣就看完了。隨後，他又重複回來再重點地細看了一遍。
在看後交回給“我的那位高中同學”時，曾經這樣對她意味深長地評論起我寫的這部作品時說道：
“亞飛這部長篇記憶文學《風雨人生路》，寫得很好，引人入勝，讓人閱讀起來往往舍不得放手。他采用章回小說寫法很獨特，且每個章節用一首詩詞概括該章節內容，十分中肯和自然。
“書中所寫的人和事，真實可信，切合實際，讓人回味無窮……
說到這裏時，他顯得特別來勁：
“看來，亞飛這個教數學的老師，竟然能夠寫出這樣的長篇大作，實為罕見。的確，他能堅持不懈地用堅強的毅力，頑強地寫下去，真不簡單。可見，他為寫這部大作，是花費了很多精力和時間。真是讓人佩服不已……”
有詩歎曰：
熊氏望族名聲揚，水平能力無聲張；
改革開放家富足，年邁養生益壽長。
光陰荏苒，日月蹉跎。不知不覺之間，又過了三個多星期的時間。
此時，我在對於高中數學的教學工作和高一年級班主任工作的開展過程中，也慢慢地熟悉起來，並逐漸地走上了正常的軌道上了。
對於高中一年級的數學教材的掌握，是通過積極和深入細致的刻苦鑽研，也慢慢地熟悉起來了。尤其是，在課堂教學上的教與學方麵，我仍然是采用在過去良荔初中時，已經反複多次試驗過，證明是一種比較成功和值得很好推廣的好教法。
這種教法的特點，就是在課堂教學上，廢除以往那種過時且又落後的滿堂灌的做法，而是采取精講多練，盡可能地充分發揮全體學生的學習的自覺性和積極性，使他們真正成為是課堂教學中的主要角色。
從長期的實踐中，讓我深有感觸的是，隻有采取全體學生積極地參與的辦法，才能夠使到學生從中產生一股學習數學的濃厚興趣。
這樣一來，才能夠讓廣大學生對於數學這個公認的“老虎科”，不再產生一種恐懼和害怕的心理障礙。從而，就能在無形之中，在數學的課堂教學方麵，自然而然會收到一種事半功倍的良好效果。
要知道，我經過長達八年時間在東平良荔初中的數學教學實際和鍛煉，已經基本上掌握了整個初中數學教材中的重點、關鍵和難點的所在。並且，對於初中的不少常見問題，心中都已經了如指掌了，這也是我得天獨厚的地方。
因此，我在教授高中數學新內容的時候，就能夠有針對性地預先幫助學生，從中再次複習好一些有關的初中方麵不可缺少的知識。從而能夠進一步掃清，在學習高中數學前進道路上的一切“攔路虎”。
另外，我在班主任工作方麵上，也是跟數學的課堂教學一樣，同樣是下了一番苦功夫的。
首先，我能夠清楚地認識到自己的不足之處，是自己都沒有做過班主任的工作。當我一接手這個工的時候，就抱著一切都要從新學習的思想出發。因此，就狠下決心，要從平時的工作實踐當中，慢慢地摸索和總結。
其次，我還善於從別的班級中，向他們的班主任登門拜訪，虛心請教，誠懇學習。工餘飯後，有空多跟他們開展坦誠的交流，一塊去共同探討各自對於班主任工作的心得和體會。
還有，我善於從中緊密結合本班的具體實際，盡快地掌握做好班主任工作的一般規律。
綜上所述，這也是我做好班主任工作的一個關鍵環節。
有詩歎曰：
課堂教學班主任，雙肩同挑有信心；
經驗實踐善總結，日見成效心膽定。
有一天，已經是到了下午第六節課。此時，我正在房間裏專心致誌批改上午的數學單元試卷。
一貫以來，我在數學教學上最突出的一點，就是反複強調“精講多練”。所謂“多練”，是在多做堂上練習和課後作業的同時，還要加強一係列平時的小測試，單元測驗，段考和期考。
我正在埋頭伏案批改“函數”單元測驗的試卷中，發現了不少學生的好解法以及錯誤的地方，我都詳細地記錄在我的教案部上，以便在評講的時候，能夠有的放矢地有針對性地講評。
要知道，考試講評是數學教學中重要的一個環節，來不得半點馬虎和草草了事地走過場。因此，我在評卷時，好好記錄在評卷過程中發現的問題，就是一個備講評課的過程。
在以往的教學中，我深有感觸這種認真細致地備好考試評講課的做法，是數學教學重要的環節，做得好的話，所帶來的效果也是相當顯著的。
突然聽到一個敲門聲，打斷了我批改試卷的正常思路。我開門一看，原來是勞動委員嚴名威同學。
他是個才剛十五、六歲、個頭一般的普通學生。平時對人挺開朗、熱情。那雙炯炯有神的眼睛和那清晰有條有理的講話，顯示出他不同於一般同齡人的單純和幼稚。而經過他一番細致思考後才說出來的就大不一樣。
要知道，他拿不定主意的事情，總會跟我商量，似乎已是一種常態了。尤其是，有時候班上的勞動工作自已解決不了，總會來跟我商量尋求解決辦法。
他在學習方麵上的知難而上，和不恥下問的鑽研精神，在五十多位學生當中，給我留下的印象最為深刻。
他往往所問的問題的特點，就不是光問這道題怎麽做就算了。而往往總是舉一反三地反複地向你盤問：
“為什麽要這麽解呀？除了這種解法外，還有其它更好的解法嗎……”
有時候，我幫他把問題解決了，似乎他還是感到不滿足。於是，又進一步地繼續探索地問我：
“老師呀，你說說看，這幾種不同解法中，最好解法是那一種呢……”
我從他所盤根問節中，看出他的思維模式是很獨特的，跟一般人不同。他並不像是毫無目標地故意盤根問底，而是采取“打破沙鍋問到底”的架勢，讓你感到並非是胡攪蠻纏的樣子。
要知道，能夠教出像他這樣勤學好問的學生，我感到無比榮幸。並沒有感到絲毫半點的厭煩。這也是出自於老師我的心裏話。從而可見，他的求知欲望非同一般，而是顯得異常的高漲和迫切。
“老師，下一節勞動課是將收割的晚稻田塊，全部用鍬巴鋤頭翻挖好，讓它曬幾天再整碎成壟，用來栽種火筒菜。班上鍬巴和鋤頭少，怎麽辦……”
此時，嚴名威同學很是著急，是想讓我為他出出主意。
我突然想起，何不趁機向35班借工具用用。反正，他們又沒有勞動堂。
我將這個想法跟嚴名威同學一說，他滿臉堆笑起來：
“好主意，以後我們也可借給他們。這種‘互通有無’做法好……”
隨後，我馬上到王誌玲老師房間跟他一說，他滿口答應。並告訴了班上的勞動委員。
“以後班上的勞動安排要注意，任務不需全班出動時，可輪學習小組參加，沒有輪到的小組留在教室學習。現在已經是到了以學習為主的年代了。我們要迅速轉變觀念。以後，我會在班上專門講講有關勞動問題的……”
我說完後，嚴名威的臉上，馬上露出了笑容。一個轉身便出去了……
正是：
勞動委員嚴名威，工作踏實不怕累；
勤學好問愛動腦，如此班幹算選對。
欲知後事如何，請君往下細看。