第104章登壇首上音樂課 5
登壇首上音樂課
在到了第二天下午的第五節，正好就是我所要上的初中一年級第四班的一堂音樂課。
你可要知道，由於在前兩個星期的時間裏，我幾乎整天都是忙於組織和指導初中二年級第三班的學生，進行專搞那季節性要求很強的“九二零”植物生長激素的工作。
再加上，一時之間，我又未曾準備好所要上的音樂課的教材講義。因此，這樣一來，便就無暇顧及去上我所負責初中兩個班的音樂課了，隻好臨時安排他們進行學習其它的課程。
到了下午的第五節，在當上課的鍾聲剛剛響過，此時，我在房間裏便看見在第四班的教室裏，全都端莊地坐得滿滿的學生，他們是在等候著我前去上音樂課了。
於是，我便整理了一下身上的著裝，滿麵春風般地踏進到教室裏去。
隨後，我也便像上以往其它的學科上課的時候一樣，照例地進行了“起立”和相互問好的常規的上課的簡單儀式。
頓時之間，令我覺得有點奇怪的，就是學生們對於上音樂課，似乎感到有種特別濃厚的興趣和那種奇特的喜愛心情。
也許，是因為學生們感覺到，我這個剛剛新來不久的音樂老師，所上音樂課的水平究竟會上得如何呢？也許，又是跟新學期的首堂音樂課終於開始了有關吧？也許，是因為跟他們盼望上音樂課已久的那種期待有關吧……
就這樣，盡管如何，反正在新學期的首堂所上的音樂課，直到現在，也算是即將要正式開始了。
此時，我便像在例行公事一般，簡單記錄了一下在講台上麵所擺放著的學生考勤記錄表。然後，就像老師在對考試的學生，發放考試的試卷那樣，按照直行的人數，準確地迅速分發下去。
還用不到兩分鍾的時間，就已經在每一個學生的手中，便都有了兩張印有三首學唱的音樂歌曲了。這個數量的歌曲，也算足夠上它兩周的音樂課了。
此時，我首先簡單地對學生們說明，對於本堂課的基本要求之後，便像以往我在鳳山初中學校讀書的時候，我們的音樂老師陸海征，他在給我們上音樂課時的教法一樣，首先教會學生掌握一些最簡單，且又最為基本的樂譜方麵知識。
緊接著，我便從這三首歌曲中挑選了一首，也就是當時所時興和流行的革命樣板戲《紅燈記》中的插曲：《打不盡豺狼決不下戰場》，作為這堂音樂課上課的內容。
隨後，我在教學生們進行試唱兩輪歌譜之後，再結合曲調進一步按部就班地練唱歌詞。
大家可要知道，因為這些學生他們現在都已經是初中一年級的新生了。再也不能老是像以往在小學階段那樣，光是采取由老師進行領唱一句歌詞，再讓他們像鸚鵡學舌地“撿口黃”式的學唱一句的了。
如果，要老是如此地教下去的話，就是到了猴年馬月，他們也都不會自己獨立進行學唱歌的啊。
因此，我就必須得要采用，一邊將歌譜學習唱好，唱對的前提之下。然後，一邊慢慢地再進行引導和教會他們學習唱好，唱對歌詞。
但是，在當他們學到了一定程度的時候，就還得要再采用由我先帶頭唱歌譜，而讓學生跟著我所唱的音調，自己看著講義學習唱好，唱對歌詞。此時，就可以省略不再要求他們再去學習唱歌譜了。
也許，就是因為這種教法，比較科學和先進的緣故。結果，才剛剛學了不到半節多的時間，就竟然有不少學生，他們幾乎都能夠一麵眼看著歌單講義；一麵就可以獨自哼唱起歌詞來了。
就用現在這樣的教唱方法進行教唱，從現在的效果上看起來，一時之間，我便感到采取這樣的音樂教法的成效，還是挺不錯的呢。
最後，學生們都學得差不多了的時候，此時，我就在課堂上由我獨自將全歌進行示範性地試唱一遍。這樣一來，也可以讓學生們去體驗一下，在進行連在一起唱的時候，應該如何去進行唱的。
就在整個試唱的過程當中，我都從始至終采用充滿著滿腔的激情，去進行演唱的。
同時，還注意在整個試唱的過程中，對於那些地方需要唱得跳躍些的；對於那些地方所唱的音調要高亢些的；對於那些地方的聲音要唱得低沉些的；對於那些地方的聲調要唱得比較婉轉些的，等等。我都能夠高度地加以注意。
因此，我在整個試唱的過程當中，唱得是那樣淋漓盡致，是那樣感情充沛。簡直可以跟革命現代京劇《紅燈記》中，李鐵梅所唱的唱腔、聲調，幾乎完全一樣。真是可以達到那種以假亂真的地步了。
尤其是，我在演唱的過程當中，盡量采用那十五、六歲的女孩子的聲調。並且，懷著深厚的階級感情，全身心地去投入到了這次試唱的過程當中去了：
“聽奶奶講革命英勇悲壯，卻原來我是風裏生來雨裏長，奶奶呀！十七年教養的恩深如海洋。今日起誌高眼發亮，討血債要血償，前人的事業後人要承擔！我這裏舉紅燈光芒四放。
“我爹爹象鬆柏意誌堅強，頂天立地是英勇的共產黨，我跟你前進決不彷徨。紅燈高舉閃閃亮，照我爹爹打豺狼。祖祖孫孫打下去，打不盡豺狼決不下戰場！”
頓時之間，在整個的教室，馬上安靜得幾乎變得鴉雀無聲起來。甚至就連一枚小針掉在地上的響聲，差不多都能夠聽聞得到。
此時，全班五十左右個學生，他們全部都在專心致誌地聆聽我進行演唱。幾乎全部學生都沉浸在我所演唱的激情之中去了。
一時之間，當我所演唱的這首《打不盡豺狼決不下戰場》在結束的時候，頓時之間，也不知道究竟是班上的那個學生，就已經按捺不住情感的衝動，便情不自禁地熱烈為我的精彩演唱鼓起掌來。
隨後，就在當掌聲響起來的瞬間，我便迅速地站在講台的上麵，輕輕地用自己的雙手，連續地做起低壓桌麵的動作。示意請大家不要隨便進行鼓掌，要保持安靜，以免鼓掌會影響隔壁別的班級他們正在上課。
就這樣，當我在初一年級第四班所上的這首堂音樂課，就這樣地在講講，停停，唱唱，練練之中，順利地結束了。可是，此時大家似乎還是覺得，如此開心和歡樂的一堂音樂課，就是有點可惜時間過得大快了一些……
此時，隨著那位具體負責打上、下課鍾的賴福茂同學，隻見他往前麵黑板右邊牆壁上所掛著的八掛鍾，仔細地瞄看了一眼之後，便用右手從課桌下麵迅速地拿出專門用來敲鍾的小錘子。然後，迅速地走出教室的大門去。
不一會兒，便從外麵傳來了“當，當，當……”的一陣陣有些聽起來顯得有點無精打采的下課鍾聲。於是，我便馬上向全班學生當眾宣布下課。
此時，教室的值日生便高聲地呼喊道：
“起立！”
在教室裏，馬上便發出一陣整齊且又高亢的聲音：
“老——師——再——見！”
我便立即輕聲且又親切地對全班的學生回應了一句：
“同學們，再見！”
頓時之間，我也不知究竟是些什麽原因，隻是聽聞到這句“老師再見！”的呼喊聲，似乎要比之以往的任何一次下課的呼喊，更顯得是如此的宏亮和親切。
也許，是因為我在開學第一次，就給他們上了一堂從未有過如此引人入勝的音樂課有關係吧。
也許，這又是因為他們是在有意識地，采用這種如此宏亮，和親切且又最為恰如其分的獨特的呼喊聲來表示一下，他們對於老師為他們所付出的辛勤的勞動的崇高敬意和衷心感謝吧！
當我下了課以後，便迅速地返回到自己房間裏，倒了一盅開水，慢慢地呷了起來，以便潤濕一下幹燥的喉嚨，然後休息片刻。
此時，我似乎發現，初一年級第四班有兩個女同學，她們正在門口處鬼鬼祟祟地在左顧右盼地在張望……
“報告！”
突然之間，其中有個女同學，便大膽地帶頭在門口處喊了一聲。
此時，我隨即往門口處一瞧，原來到來的正是初一年級第四班的王翠瓊，和一個山塘口村上，叫亞五妹的兩個女同學。
於是，我便隨口應了的她一聲：
“請進！”
頓時之間，在門口處進行徘徊張望的這兩個女同學，在聽了我的回答之後，馬上踏進到房間裏來。此時，她們便像一對春天的喜鵲一般，嘴巴吱吱喳喳地說個不停，簡直高興得不亦樂乎。
大家可要知道，在那個時候，學生要想進老師的房間或辦公室，都必須得要喊上一聲“報告！”，得到允許之後才能進去的。這就跟在部隊和機關單位中，下級進入上級首長的房間或辦公室之前，要喊一聲“報告！”是一樣的。
“請坐！”
此時，我便隨口對她們說了一聲。
其實，說起來也實在是感到有點好笑。因為，在我們的房間裏，除了兩張床和兩張辦公桌之外，其它什麽也沒有了。因此，我這麽一說，這不過隻是一種“口頭禪”中的客氣話而已。
原來，她們倆是拿著班上的同學所交來的數學作業，前來交給我進行批改的。隨後，她們兩個便隨便問了一道數學上疑難問題，我便詳細地當堂啟發她們之後，便就很快解決了。
後來，王翠瓊同學便當著我的麵，直率地說了一些我想知道，但一時之間，又無法知道的事情：
“王飛老師呀，你唱歌唱得真好聽。有一次，我在回家的路上，聽到學校的廣播高音喇叭上，正在播放革命現代京劇《智取威虎山》的一個唱段，聽著，聽著，我突然之間發現，並沒有樂器進行伴奏，就懷疑隻是人唱的。後來，我聽上英語課的徐天河老師告訴我們說，是你用高音喇叭獨自進行演唱的呢……”
當她說到這裏的時候，我便對她們倆笑了笑，便說道：
“唱得不好，丟醜了！唱得不好，丟醜了……”
此時，王翠瓊同學便又繼續滔滔不絕地說下去：
“我還在小學四年級讀書的時候，當時，我們學校臨時請來了一個代課的王卓老師，她也跟你一樣，是上我們的音樂課的，她也唱得很是出色。而你是教數學的，但是，大家預先都料想不到，你竟然還會教音樂哩。因此，我們大家都是很喜歡聽你所上的課程，覺得講得又那樣深入淺出，且引人入勝……”
頓時之間，當我聽到王翠瓊同學這麽說了以後，就再也不說什麽了。
因為，這也是我第一次親耳聽到，我所教的學生竟然會這樣地去評價自己老師所上的課。於是，在當我聽了以後，就覺得自己所下的苦功夫，並沒有白費哩。
此時，那個山塘口村上叫做亞五妹的女同學，便馬上接著進行補充說道：
“翠瓊呀，你剛才所說的王卓老師，她正好就是我們的王飛老師家裏的七妹呢。在去年，公社還推薦她作為工農兵上大學之中，‘可以教育好的子女’的一個名額，呈報上縣去了的呢。後來，不知道是什麽原因，便落選了……”
頓時之間，當她說到這裏的時候，便略停滯了片刻。
接著，她又繼續往下說道：
“聽說，就是在落選之後，她便參加了修建枝柳鐵路的文藝宣傳隊去了。上麵這些，我並不是道聽途說，都是我親耳聽到我們村子上，在大隊當文書的王誌才親口對大家所說的……”
正是：
登壇首上音樂課，歌譜曲調全學到；
堂上演唱掌聲響，學生課後齊讚好。
欲知後事如何，請君往下細看。