第四十章人人讚賞的黃梓倫老師（1）

  第四十章 人人讚賞的黃梓倫老師（1）


  後人有詩讚曰：


  義務校醫黃八爺，愛生如子校當家；

  人人讚頌好老師，永遠懷念難忘他。


  （134）他教地理有特點

  我清楚地記得，在1953年正讀鳳山中心校時，我就已經認識黃梓倫老師了。


  他特別喜歡逗我們這群教工子弟玩。有時候，摸摸你的頭；有時候，還有意識地扭一下你的耳朵。


  但是，大家反而更喜歡和他接近，覺得他特別親切，沒有什麽中學老師的架子。因此，大家一點兒也毫不懼怕他。


  到了上初中以後，由於從初一起他便上我們班上的課。這樣一來，漸漸地更加與他熟悉起來了。


  有時候，他看見了我總肯叫我到他房間裏去坐坐。我也總愛聽他的話，每次都很隨便地進他的房間裏去。可是，進到了他的房間裏麵一看，在桌麵上擺放的東西都是很整齊的。


  但是，看見他的房子內，隻是除了一張大架床、一個小書架及一些日常生活的必用品之外，就再也沒有什麽了。那時候，在家校其他老師的房間裏，大多數都是很簡樸的，一般來說，也並不十分注重講究室內擺設的。


  有一次，我在他的房子內的那個書架上，除了擺放一些教學上用的專業書籍外，我還意外地發現，還有幾本他珍藏關於中醫學方麵的書籍呢。


  後來，我從別人那裏才知道，黃梓倫老師也是陸川車田人，講話常帶些陸川口音。可是，我並不知道是什麽樣原因，至今他還是獨身一人。那時候，黃梓倫老師他特別喜歡小孩，尤其是小女孩……


  我常常看見，他總喜歡抱逗才兩歲多的小八妹，經常肯買些糖果、餅幹給她吃。後來，聽外婆和我說過，原來他還曾在爸爸麵前正式提出，要求撈小八妹做他的養女。但是，母親卻舍不得，便不同意。就這樣，後來便就不了了之。


  我記得，黃梓倫老師他除了當班主任外，主要是專門上各個年級的英語、化學、地理等課程。


  幾十年以後，黃梓倫老師當年給我們上課時，他那微笑的音容像貌、落落大方和和藹可親的神態，還曆曆在目，永生難忘……


  在我的印象中，每次當他走上講台將要開始講課時，他臉麵上的眉毛，時而緊緊地皺起。眉宇之間，似乎形成一個問號一樣；時而愉快地舒展，時而又像個感歎號一般。


  此時，他臉麵便往往總會露出了微微的笑容。頓時，把我們那緊張的心情，一下便全放鬆了下來。於是，同學們全都在聚精會神地聽他講起課來。


  黃梓倫老師他的眼睛雖然不很大。但是，卻極富有感情，充滿光彩。


  每當講到課本中那些重要內容之處，他那不大高的身段挺得畢直直的。眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯著大家。此時，他一麵加重語氣，放慢速度，用捏著粉筆的手，有力地在空中揮了半圈。


  接著，他轉身便很瀟灑地把重點內容扼要工整地寫在了黑板上……


  當我正讀初一年級時，我就有幸直接地聆聽他上了一年的《自然地理》課。那時候，我凡是上他的課，覺得特別輕鬆愉快。從來也不會有一種令人厭倦的感覺。有時，他一進教室講課時，總會“東拉西扯”地捧個教器，指指點點，說長論短。偶而還摻雜幾句俏皮話，讓你忍耐不禁地想笑起來；有時，他又指著黑板上的地理掛圖，“談天說地”，問這問那，讓你目不暇接。於是，便在不知不覺之間，下課鍾聲便響了……按照當時蘇聯教育家凱洛夫教學的“五大環節”進行衡量，這根本不象在“上課”。可是，當下課以後打開課本瞧瞧，你會驚喜地發現，黃老師講的內容全在書本上。因此，對我的印象卻特別深刻。難怪，同學們常常總是會說：“自然地理課好學”，而不是說：“黃老師教學好。”這是有道理的。當時，說一位老師“教學好”，可能是指他在課堂上才氣橫溢，頗有教者風度。但是，未必學生都能“學得好”。而能讓學生覺得這門學科“好學”，就不光是要“教得好”，還必須善於將這門學科的知識，化為學生易懂又喜歡的東西。


  應該可以這樣地說，黃梓倫老師當年那種教學法，這才是一種更加高一個層次的教學藝術了……


  正是：


  他教地理有特點，談天說地無厭倦；

  不知不覺時間過，整堂內容書裏麵。


  欲知後事如何，請君往下細看。