第三十八章年輕瀟灑的陸海征老師（2）

  第三十八章 年輕瀟灑的陸海征老師（2）


  （129）小凳畫板外寫生

  那時候，不但陸海征老師所上的音樂課我喜歡，就連他上的圖畫課我也是很喜愛的。特別是，每逢下午到野外去上的寫生課，我更是特別倍感興趣。


  有時候，四十五分鍾一節的圖畫課，眨眼間便溜過去了，總覺得過得真是太快了點，往往下了課還依依不舍地離開。


  在每次上圖畫課的時候，如果是在課堂內上課的話，陸老師他便在講台上擺放好給我們描摹的實物，首先要讓大家仔細觀察實物中，它最為突出的一些特征。有時候，他還親自在黑板上用十多劃的筆畫，便將實物的大概輪廓迅速地勾畫出來了後，再讓大家動手去畫。


  要是到了野外寫生時，在上課前每人就得隨身帶上一張小小的板凳和一塊近似正方形的畫板。


  每當上圖畫的寫生課，陸老師他便詳細在現場對同學們進行講解。並要求仔細觀察清楚所要寫生對象的特征、要點、方法、注意事項等。他還特別強調，不能上來便胡亂地亂劃一通，從而畫得人不象人鬼不象鬼，白白浪費時間。


  在每次當上這種野外寫生課時，我都十分留心地聽清，記住。還在現場裏，留心觀察，反複思考，抓住寫生對象的一些顯著特征。然後，再按照陸老師所說的方法，往往便很快就能把描繪的對象活靈活現地描繪得躍然紙上一般。


  我還記得，有一次在北樓後麵的運動場地上，對前麵不遠處的一棵荔枝樹進行寫生。當未動筆前，我仔細觀察了十多分鍾，思考清楚，大概想好了後才下筆。很快便勾劃出一棵樹大概輪廓後，待感到滿意了才畫上濃密的線條。


  此時，我靈感一動，突然想起要畫上些背景。於是，我便把天空中的雲彩，大樹附近的一些景物，全都畫了進去。


  這樣一來，寫生便顯得更加自然、美觀、結合實際。並不象一些人那樣，隻是畫一棵孤寡零丁的大樹，就顯得過於呆板。


  後來，在發回來的圖畫作業本上，我竟然得了個五分。並且，還在旁邊有陸老師所寫的一句評語：

  “有創見，有新意！”


  經過一段時間的圖畫課學習，我便把學會的畫技運用於出版黑板報上的繪畫上去。這樣一來，便使我們班上所出版的黑板報生色了許多，從而就更加吸引人們去閱讀。


  難怪（在前麵已經提及過），十五班熊福廷同學在幾十年以後，還念念不忘地在我麵前提到：

  “當年去參觀修建黎湛鐵路回來後，你們十四班出版的那版去參觀修建黎湛鐵路為專題的黑板報上，所繪畫的那幅火車頭的刊頭，非常相似。亞飛，一定是你畫的。它給我們留下了深刻且又難忘的印象。”


  從此，在我一生中，都酷愛唱歌，也喜歡欣賞有水平的繪畫藝術。就是在那艱苦蒙難的年代，我每逢唱起歌來，就什麽憂愁、痛苦都全完會雲消霧散。難怪，有些人便誇讚說我是世上的一位“怪”才。


  我後來，能走上教育戰線，並當了一名光榮的人民教師。也許便完全取決於，開始是在農村務農時，群眾看見我打球好，又會唱當時的革命樣板戲和革命歌曲。


  於是，經過一番周折和爭議之後，才由貧下中農，即當時的生產隊長公開推選，我才出來當了個民辦教師。到了學校後，能一個人負責上全校高年級的體育、音樂，和初中部分班級的數、理、化呢。


  從此以後，便完全改變了我的人生道路的軌跡。隨後，才一步步地從大隊初中一直教到了鳳山高中。直到1980年，又被抽調上縣的重點高中-——母校博中任教。擔任了多年高考複習班，及畢業班數學課教學，一直至2001年退休……


  回想往事，尤其是在初中階段陸老師對我在圖音方麵的培養和影響，在很大程度上來說，對我在以後成才的道路上，起到了推波助瀾的作用。因此，我十分感激和懷念他。可惜在幾十年來，都未能見上他一麵，實在感到深深遺憾。


  正如，王文輝同學後來在《往事的回憶》一文中所描寫的：

  “……上圖音的陸海征老師，每當上課前總叫我們搬風琴到教室做伴奏，或到戶外寫生，我特別喜歡。他年輕、灑脫，聽說是南寧人，平時很斯文，和氣。畢業以後，就再也未能見上他一麵，真是遺憾……”


  正是：


  小凳畫板外寫生，細心觀察一筆成；


  板報描繪車頭似，要講功勞師大半。


  欲知後事如何，請君細看下章。