第三十五章：教材
後麵幾天，秦羽銘就把造紙的方法教給了二子，因為紙張的重要性，所以暫時還需要保密，所以隻讓他暫時帶著豹子和元子負責造紙事宜。和三人說了造紙的將來對於村子的重要性，一聽秦羽銘將這麽重要的事情交給他們，都非常開心。又和他們交代了要絕對保密，三人都拍著胸脯，對天發誓，絕對不會對其他人透露造紙的工藝。這個年代的人都非常相信鬼神之事，對發誓是非常看重的，一旦發了誓，就會絕對遵守發下的誓言。
到了歐鐵匠搬家的日子，秦羽銘、豹子和元子帶著村裏有空的十來個青壯前一天就拉著好幾輛車向著縣城出發。第二天到了鐵匠鋪，花了一整天時間幫歐鐵匠把能拆的東西都拆了搬走，所有東西裝了足足五大車。然後走了一天一夜才回到村子，在左老安排好的空院子將歐鐵匠安頓下來，又集合村裏的青壯幫歐鐵匠建好了鐵爐，安置好了其它打鐵設施。至此歐鐵匠終於正式在村子裏安頓了下來。這下村子裏終於有了鐵匠，這對於自己後麵的計劃實在是太方便了。又讓歐鐵匠開始打造更多的曲轅犁的犁鏟和鐵鋤頭，雖然上次讓歐鐵匠打了一批，但村子還是缺少很多。
事情安排妥當他的心情也輕鬆了許多，又去造紙的作坊小院看了下，二子正帶著哼哈二將在小院裏忙著處理樹皮。他想起了之前答應過二子要教他們識字和算術，上次做出來的紙也有一百多張，做成書本大小的話可以裁出四百多張。做成基礎的書本應該是夠了，可現在剩下的就是教材了，算術的教材是好編，問題就是識字的教材了。他想到了自己曾經看過的《千字文》、《百家姓》和《三字經》，這三部書都是古代的啟蒙教材。
但他首先排除掉了《百家姓》，因為百家姓是宋代編寫的，自己不清楚這個時代到底哪些姓氏是屬於大姓哪些是小姓，還有很多姓氏可能在這個時代還沒有出現。而且這先後排名很重要，萬一將世家大族的大姓排到了平民的小姓後麵，一旦流傳出去，在這個時代肯定會引來很大的麻煩。重新考究編寫的工作量實在是太大了，根本不現實。
千字文和三字經應該可以，隻要將裏麵在這個時代還沒有的語句和典故刪掉就行。於是打定主意，一回家馬上開始邊回憶邊奮筆疾書。期間豹子又拿了野雞來找他，他實在沒空，就把叫花雞的做法教給了他，打發他們自己去做。
利用空餘的時間在房間裏泡了四天之後，經過多次的刪改，秦羽銘終於將《千字文》和《三字經》寫了出來。想著雖然自己已經將這裏麵不適合這個時代的語句都已經刪除，但還是應該找個人看看才行，於是他想到了秦舞陽。左老雖然識得一些字，但是卻也有限，現在村子裏有文化的也隻剩下秦舞陽了。
到了秦舞陽的小院，秦羽銘將手中的一疊紙交給了他，虛心的說道：“前輩，小子想教村子裏的孩子識字，這時我寫的啟蒙讀物，如有錯處，望前輩多多指教。”
坐在門檻上的秦舞陽滿眼狐疑地盯著秦羽銘，站起來接過了那疊紙，“哦？那在下可要好好看看。”然後就回到屋裏，在小幾旁正經地跪坐下來。雖然秦舞陽平時就是個酒鬼，每天都沒個正形，但是這個時代的人對於知識極為尊重，出身於將門世家的他更是如此，於是擺正了自己的禮節，正襟危坐，然後就開始一頁頁認真地看著。
秦羽銘看他這樣，也隻得在對麵認真跪坐下來。看過之前他寫的《俠客行》，秦舞陽就知道這小子文采斐然，可是寫書和寫詩可是完全不同的，在古代寫書要引經據典，如果寫出來的書被人發現有錯誤之處，那可就要丟大臉了，所以要考據很多的史料和書籍，可是這個時代因為信息不發達，就連書籍的普及都做不到，許多的典籍都是分散在天下各處，所以就需要花上很多的時間來找相對應的典籍。而啟蒙讀物更是關乎到孩童的教育問題，更是不能出錯。
秦羽銘說要編寫蒙童的啟蒙教材他是知道的，當時還在懷疑就在這麽個小山村能寫出什麽東西？可是看秦羽銘這麽幾天就寫好了，更是讓他驚訝，難道他編書不用考究典籍？裏麵不會全是錯處吧。
可是看著看著，他的表情變得越來越認真，隨後眼睛開始睜得越來越大，表情也越來越驚訝。這兩部書語言簡練，淺顯易懂，幾乎涵蓋了文學、曆史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等各個方麵，可以在教小孩識字的同時還能讓他們明白事理。作為蒙童教學讀物，這可是再適合不過的。一旦這兩本書和紙張流傳出去，全天下都會為之震驚，這小子馬上就會名動天下。
看完，秦舞陽驚訝地抬頭盯著秦羽銘：“這可是你寫的？”
“小子隻是將師尊所授重新整理編寫而已。”秦羽銘隻能不得已編了一個借口。
秦舞陽盯著他看了許久，雖然從表情和眼神上都看不出什麽，可是秦舞陽的直覺告訴他這小子在說謊。每次問到關於他身世的問題時，秦舞陽都會沒來由地產生這種感覺，他就像是一個迷。這正是他第一次見到秦羽銘時的感覺，內心有一種強烈的衝動，想讓他去發掘這小子的秘密，縱使他見多識廣，也從未見過這樣的人。
“在下看來，這《千字文》和《三字經》作為蒙童的啟蒙教材已經是足夠好了。”秦舞陽臉上已經換成了讚許的表情，然後他又突然問道：“可是在下看這《千字文》為何隻有九百六十八個字？”
秦羽銘沒想到他會突然問這個問題，頓時覺得有些尷尬，可是表麵上依舊保持著平靜，微笑著謙虛地說道：“原來是想寫千字的，可是無奈小子才疏學淺，隻寫了九百多字。”總不能說自己將原來千字文中不符合這個時代的一句給刪掉了，所以才少了三十二個字吧。
《千字文》中的那句“布射僚丸，嵇琴阮嘯。恬筆倫紙，鈞巧任釣。釋紛利俗，竝皆佳妙。毛施淑姿，工顰妍笑”。意思是：呂布善於射箭，宜僚善玩彈丸，嵇康善於彈琴，阮籍善於撮口長嘯。蒙恬製造了毛筆，蔡倫發明了造紙，馬鈞發明了水車，任公子善於釣魚。他們或者善於為人解決糾紛，或者善於發明創造有利於社會，這些都非常巧妙。毛嬙、西施，姿容姣美，哪怕皺著眉頭，也像美美的笑。這裏麵的蔡倫是東漢人，而呂布、嵇康、阮籍、馬鈞都是三國或魏晉時代的人，於是秦羽銘就將這兩句刪掉了。而《三字經》因為成書於宋代，所以裏麵被刪減的更多。
在秦舞陽呆滯的目光注視之下，秦羽銘告辭回了家，坐下之後想了想，又拿出一張白紙，在上麵寫下了一個個歪歪扭扭的東西。如果有一個現代人看到了他寫的東西，一定能馬上認出來，秦羽銘在紙上寫的就是二十六個小寫的英文字母。現代的啟蒙教育就是從這二十六個字母開始的，這就是拚音。拚音對於兒童的啟蒙識字教育可是最有效的手段，就算不認識字，隻要給字上標上拚音，他們也能回家自己讀。
秦羽銘最後決定第一部的初級教育為初級的識字和算術。至於那些物理科學什麽的，雖然覺得很有必要，但是現在還不是時候，所以打算等初級的識字和數學教育完成之後再開始進行。