第10章 教導詩經的夫子

  “各位小娘子們，今天我們先來複習一下昨天的文章，昨日我們學習了《凱風》來，先聽我讀。”王嵐聽著著溫柔似水的聲音，帶著足足的不可動搖的堅定和鼓舞感覺，讓人不由自主的就想按照她的話語做，老天，這是怎麽修煉到這種境界，到底是先天養成的還是後天鍛煉成的，先天的還好說，如果是後天的修煉，那麽這個夫子身上一定有過人的本事，這真心要必須學會，沒的說啊！

  “那我讀完了，你們接著讀一遍，開始。”“凱風自南，吹彼棘心，母氏局勞。凱風自南，吹彼棘薪，母氏聖善，我無今人。愛有寒泉……有子七人，莫慰母心。”一眾小娘子抄著稚嫩的聲音，讀起了這首歌頌母子親情天性的詩歌。


  待到小娘子們讀完這首詩後，張夫子從講台上走下來，穿梭在課桌間，“好，我們已經能流利的把這首《凱風》讀下來，現在，拿出文房四寶，你們都試著寫一遍。”一陣慌手忙腳的索索聲之後，所有的小娘子都擺好了自己的筆墨紙硯，“好，來，慢慢的想，怎麽樣落第一筆，怎麽樣排版行文，才能將《凱風》完整的寫在一張紙上，注意字間距離，字跡大小。”


  一眾小娘子握筆低頭沉思，自王嵐有記憶以來，這具身體還是頭一次握筆，雖說前世在媽媽的逼迫之下，也十分用心的寫了多年的毛筆字，但現代人用慣了鋼筆甚至是鍵盤，她的一手小楷在不會用毛筆寫字的人眼中看來，已經都是十分漂亮工整得了，但若是懂行的一看，也就是一句話，會用買筆寫字而已。至於寫的好不好，則是仁者見仁智者見智的說法了。


  數了一下，這首《凱風》六十四個字，用兩張A四大的宣紙還要用豎版寫，而且坑爹的是還要用繁體字，這就非常的考驗王嵐這個現代靈魂的智商了。一下子，王嵐覺得整個人都不好了，這還能不能讓人愉快的學習古代的《詩經》了。


  她皺著眉頭，嬰兒肥的臉上嘟著一張小厚嘴唇，低頭算起來，得，一行八個字，寫八行吧。可是自己沒有寫過豎行，寫歪了怎麽辦啊？算了，把宣紙折一下，放下毛筆，擱在黑玉筆架上，把紙對折出八行來，用黑玉鎮紙壓好，考慮怎麽樣下筆。


  這悲催的繁體字，怎麽這麽難寫，王嵐咬牙切齒的奮鬥著，渾然不覺張夫子已經站在自己的身後，看著自己寫字，張夫子的額頭幾不可見的皺了一下，隨後又很快的舒展開來，在王嵐快寫完時，踱步到吳嫦淑的身後，看了看她寫的字，不由得點點頭，然後又逐一逐一的看過去，見眾小娘子都寫的十分專心認真，心裏也高興起來，真是大家族的女兒，教養十分不錯！

  待墨跡幹了之後，張夫子拿起吳嫦淑的字，讓大家看，王嵐小小的震驚了一下，這小丫頭人品不咋地，一手字卻是寫的及其的不錯。“同學們看，吳嫦淑的排版和字跡大小，字間距離，她做的十分好，可見用了心了，一手好字，幹淨優美的書麵行文，代表的是我們的臉麵，各位小娘子，可想讓自己的字在以後的各種詩文花會上遭到別人的鄙視？”


  眾小娘子異口同聲的說道：“不想。”“好，既然不想，那我們一定要多加練習，初級班最主要的任務是認字練字，養成良好的書寫習慣，練好筆法，為以後的學習書寫作基礎，如果基礎打不好，那再高的樓也有坍塌的一天，我們還小，有的是時間，為了我們的將來，同學們，我們應該怎麽做？”


  “多加練字”“好，真乖。”大棒加鼓勵典型的教書育人的範例。“王嵐。”一聽張夫子叫自己，王嵐立馬如前世一般起立站好，就聽到張夫子和藹可親的對著她說道：“王嵐，今天是你第一次來上學，我也是第一次看見你寫的字，老實說，你的字呆板沒有生氣，而你還將紙折了，這是一個大錯誤，以後不可再犯，多加練習，就會掌握排版的技巧，好了，坐下吧！”


  這時，吳嫦淑看了過來，麵帶得意之色，猶如一隻驕傲的小雀。王嵐就鬱悶了，尼瑪，我寫的字不好，自有我爹娘操心，你得意個什麽勁，真是，還和老娘杠上了是吧！氣急的王嵐在心裏爆粗口，最受不了這小人得誌的挑釁行為，一如前世的島國一樣的讓人深惡痛絕。


  好，我還就不信這個邪了，老娘一個前世快要奔三的高智商才女，還拚不過你一個本土原住民土鱉了？抬頭對上吳小雀兒得意的眼神，趁著無人注意，對她惡狠狠的做了一個鬼臉。吳嫦淑一下子驚呆了！不可思議的看著她大睜著雙眼。


  下了學，和瓔姐姐一同回了家，由於男人們和男孩子們在晉山書院用午餐，隻在晚間回家，所以午間吃飯的人隻有祖母，三伯母瓔姐姐和自家母女五人。在春暉園的飯廳裏，五個主子坐定後，就有丫鬟送上溫熱的帕子擦手，溫水漱口，待的祖母一點頭，身邊的大丫鬟牡丹就低聲吩咐可以擺飯了。