第224章 中醫學員的選拔2

  而對於學員的選拔，陳文早有打算，他準備分三個步驟進行對這邊這次學員的測試，

  首先就是學到的認知，陳文準備了一個空白的穴道圖片，要讓這些學員們寫出每個穴道上的穴位，。


  一般來說，這對習武的學員們沒有什麽難度，而那些從醫療機構所招聘來的，就要看他們所學的知識掌握的是否牢靠了，。


  其二，陳文準備因材施教，將學員們分為，內三科和外三科兩個兩個組，並出了一些不同的測試題，由於陳文的教導偏於中醫，當然他出的題目也都是一些中醫的知識。


  當然了，最後一步還是要看每個人所掌握的知識，陳文可不想從頭教起，這樣每隔56年的時間，可別想掌握一門醫療技術，所以陳文的要按照陳文的要求，這次選拔的人都是從各醫院科室和之前天衛門所培訓的醫療機構所選拔出來的。


  因此陳文來到了那選拔組員的廣場之上，就立刻對他們進行了篩選，首先陳文向他們介紹了自己，“大家好，我叫陳文映門派的長老們要求在今後的一段時間，我將，教導大家一書，希望大家配合我.……”


  而組員們見到陳文居然如此年輕，便紛紛在下麵開始議論，


  隻見一個身材略微略顯豐滿的女子說道，“早就聽說有人要教導我們藝術，大家還很興奮呢，沒想到居然是如此年輕的一個人，他來教導我們藝術，還真不如我們去跟醫院裏的那些醫師們，學習呢。”


  另一個皮膚黝黑的青年也說道，就是這麽年輕能有什麽經驗，就算他的醫術很好，可見識的也太少了吧，讓他教導我們，豈不是耽誤我們學習醫術，。


  聽到兩人的議論，旁邊有不少的人表示讚同，不過也有些人見識過陳文的醫術，因此對李繁鑫深信不疑，這些人都都站立在那裏，眼睛火熱的注視著陳文。


  為了這一次的選拔，陳文特意的準備了許多的題目做成word文檔，這些參加選拔的學員們在電腦上答題，以了解他們的知識所掌握的水平。


  因此做過自我介紹之後，陳文就在老者的帶領下來到了帶著那些參加，準備參加測試的人員來到了計算機。


  望著眼前一排排的計算機，參加測試的人有些摸不著頭腦，不是說測試一數嗎？怎麽帶著他們來了計算機房？

  當然有些頭腦的，靈活的，見到陳文帶著他們來到了計算機房，不由得暗想道，難道還要將所學的知識，在計算機上進行測試，


  “諸位參加測試的人員請注意，接下來我將對你們所掌握的醫療知識進行測試由於你們所今後麵對的是傷員所以，外傷以及內傷，還有骨科室所掌握的重中之重，我將與這三方麵，進行著重的措施，當然了對你們的解讀能力也會進行一些測試。”


  聽到了李繁花的話，以後那些油院科招來的學員們，不盡一陣陣哀歎，“天哪，居然要對骨科以及拯救內外傷的醫療手法進行測試，我們所學的知識是，三方麵可沒有多少，一般都是要借用醫療器械呀。”


  而相比那些天衛門所培訓出的醫療人員就要淡定許多，畢竟他們受過這方麵的專業訓練，心裏有底，聽到陳文這麽說，臉上反而露出了胸有成竹的笑容。


  ，不過當那些人打開電腦，看到陳文所出的題目時，不由得目瞪口呆，因為他們發現陳文所出的那些題目，全都是用文言文所寫成，因為陳文之所以這樣出題。


  也就因為他通過華佗藥店之中的傳承的知識，多數已是以文言文的形式展現的想要理解其中的知識，要對古文十分的精通。


  相比之下，那些經過醫院培訓的學生反而對此精通一些，因此他們的臉色也比剛才好看了一些。


  一名年紀比陳文稍大一一點的一個年輕人，小聲的跟她身邊的一個人說道，怎麽還要考古文呢？這比那畢業考試還難，看來這一次我入選的機會不大了，。


  另一人也小聲的對他說，你別廢話了，趕緊做題吧，這些題目光理解就要花費一定的時間，你有這時間和我在這廢話，不如多做兩道題，能夠留下來學習的機會還大一些。


  對於中被參加測試者的狀態，陳文可是對它們一目了然，因為陳文站在他們麵前的一個高台上，對於下麵的人看得十分清晰，也正因為如此，陳文也對他們的心理素質進行一番評估。


  半個多小時過去了，陳文在他們周圍走了走看了看發現隻有寥寥幾人能夠能夠將他所出的問題回答的比較完善一些，大多數還是在那裏思考著這些題目應該如何回答。


  不過當陳文走走到一名學員的身邊時，那個學員忽然把電腦的鍵盤一推，對著陳文喊道，“這位老師，我有意見要和你提一提，”


  陳文看了看這青年衣服上的徽章，便知道他是這天門內部培訓的成員之一。


  微微點了點頭說道，你有什麽疑問盡管提出來。


  我不認為你考核的這些知識對於拯救天門傷者有什麽用處？你看看你這些知識考核的既不是內傷所患的知識，也不與外傷沒什麽關係，更別提，如果中毒應該怎麽處理了？

  你這裏多是一些草藥的辨別，和一些草藥基本的用處，以一些醫藥藥理知識，。


  陳文聽到的那成員這麽問，反而笑著對他反問道，：“哦，你認為這些東西沒什麽用，那我問你，如果你們出去執行任務時沒有帶夠足夠的草藥，或者是周圍的條件有限，需要你在周圍，找到草藥，你該怎麽辦？”


  老師，我們經過係統的學習，對於野外生存的能力可要比你強多了，我們不僅對野外，草藥有幾個深刻的認識，並且還可以在極為惡劣的條件下獲得食物以及水源尋找的方法，。


  那個成員顯得很是自豪，並沒有正麵回答陳文的問題，而是，想要展現自己多麽能耐，一般的說出自己野外生存能力極強。


  對於自己自信是好事，可是過於自信就是給自己和自己的隊員帶來危險，能夠在熱烈的環境下生存下來殊不知稍微有一些疏忽，你將你將把大家陷入極為危險的境地。


  與此同時，周圍幾人見到陳文和這學員產生了爭執，也紛紛的將目光投向了二人，當他們聽到陳文對這位學員的自信心進行打擊的時候，紛紛對陳文產生了不信任的目光用疑惑的眼神看著陳文。


  見到大家那不信任的眼光裏反而笑了說道，既然你們對自己都如此有信心，為什麽？對這些題目，你們反而沒有信心回答了呢、


  你這是強詞奪理，你所出的這些題目都是文言文的，而我們所學的知識都是如何救治自己受傷的成員與這根本就沒什麽關係，

  那個學員顯然還是在有些強詞奪理，。