第一千四百零四章 輿論風潮（第四更）
事實上，這個東西斷章取義得被拿出來，本身所傳遞的目標和信息，就很難做出正確的一個應對。
毫不客氣的說。
這樣的感受，如果能夠展現出屬於自身的價值，那所謂的層次和模式就能夠有不同程度的一些劃分。
事實上周正承認現階段確實有這樣的事情沒辦法解決或者說很難解決，但這東西是社會現實，也不是很多人嘴上說怨天尤人就能夠一下子被解決的呀，他需要一個長久的過程去改變這些，而且後來的20年也證明國內大市場環境當中的一些模塊都是在證明這樣的一個回饋和目標當中可能會去產生的一些問題。
可是那幫家夥在背後，斷章取義的把這些事情搞出來，想幹什麽啊？
想讓上級部門給個交代還是什麽意思？
不得不說，在這樣的情況下做出那樣的事情很容易讓很多人被裹挾著衝入其中。
就像是在不同的目標層次和不同的感受當中，如果一旦有人在情緒上做出了這樣的限製，從模塊化做出了這樣的影響，態度的變動和情緒的轉變，就很難有相應的一個分配，甚至於從心理素質上也很難達到一個標準的感受。
從這件事情發生後，企鵝公司那邊，其實就已經開始針對這件事情進行一個針對性的手段了。
不過即便是他們早就想著用針對性的手段把這樣的事情轉變。
但是很多事情的變化完全出乎了他們的意料。
尤其是很多人的邏輯，一下子被展現出了極強的一個偏差，在很多特立獨行的模式當中，感情上的偏差，如果沒有相對應的部分的話，就很難讓人與真正的態度去應對，那些可能會去出現的一件事兒。
而且更重要的是底下有人開始編寫那種段子。
“我曾經愛上了一個開著蘭博基尼的女孩，刷卡時輸了密碼三次支付，信用卡被鎖了我很尷尬，最後是那個姑娘幫我刷的卡……”
“和富二代相親是怎麽樣的一個體驗呢，這個我或許有資格回答，我認識了一個看蘭博基尼的女孩，她是我的相親對象，我們第1次見麵是在一家高檔的西餐廳，我特意穿上了我最好的衣服和鞋子，當時他坐在小包廂裏，我清楚記得他那天穿的是什麽衣服，反正具體的就不用多說了，那一身打扮少說也有50萬，有一瞬間我覺得他並不是來相親而是來談收購的……”
很多話語的展示，很多節奏的擴充，似乎都是在展示平等和所謂的節奏，根本不可能呈現出感受當中，可能會去轉變的一些特殊的點。
有人訴說了，這樣的話，有人則開始進行網絡上的一些分析，毫不客氣的說，網上真的不缺少那些有識之士。
“其實說實話，就我們上山下鄉那會兒，大概是五幾年左右，為了響應上級部門的號召，來到農村，開始了浩浩蕩蕩的人口大遷移……記得我們那會也有很多知青教師哎日子過得其實真不怎麽好原本以為是大部隊上山下鄉支護日子能夠過得更好，但是沒想到到了地方其實也沒有什麽用，原本以為我們這些當人民教師的能夠給貧瘠的土地注入清晰的活力，像鄉土間的孩子們傳播文化和教育。
但是當我們努力了一段時間之後，才發現很多事情根本就沒有想象的那麽簡單。
事實上，當工業化社會普及的時候相見的學齡前幼兒少有能夠受到正規教育的，他們大多是和大人去田間務農，盡管鄉間有著學校，但不但硬件落後，師資水平也較為低下，我們那個活很多隻能照本宣科，很多人甚至連書本上的知識也不能參透，就給孩子們去講這樣的一個事情，也是沒有辦法的東西。
但是我們既然來到了那個地方，那就要肩負起這份工作，我記得和我同鄉的一位初中畢業的陝西女知青在太原附近的一個小村莊裏開辦了小學，除了5年小學教育還增加了一年中學課程，我的一位河北老鄉發現村子裏的學齡前兒童隻有個別上學的，於是他挨家挨戶勸說，將其中大部分的孩子送去學校，也正是在我們這些知青的努力下，全國注冊小學生的數量，從一九七幾年的時候開始，僅僅三四年時間就已經多了2000多萬名。”
“當然我現在訴說這樣的話，並不是為了炫耀我們的能力，也不是為了多說什麽話，隻是那些農村孩子，他們貨多了更好的教育機會而且自身對教育的態度也發生了深刻的變化。
我們更能理解的是，他們了解到了這個國家的社會發展，明白了城市和鄉村的差距，變得不願意重複父輩的生活，他們渴望進城讀書，就是他們唯一的出路，這對他們來說其實是更好的一個發展的路子。
我曾經有一個學生，他滿懷著希望和激情想要從農村考到城裏的大學去，但是他落榜了，落榜之後便痛不欲生，他給我哭訴著說，他用了極大的耐力才治住了眼淚的洶湧，可是眼眶還是已經濕潤了，那個時候寫信他手在還發抖，沒有辦法安定下來，因為這件事情關係著他的青春，甚至他的一生，他寧願在城市裏拾垃圾，也要走出農村！
就是那樣的情緒感受到了我也讓我明白我們這些事情是有價值的也是在我們那個時候無數的農村學子在這樣的激勵下分發苦讀如饑似渴地，從我們這些知青教師的身上獲取知識，自從高考恢複之後，不少人更是鯉魚躍龍門，考上了理想的學校。
我給大家說一個實話，也是一個例子，京都大學都知道吧，在八幾年那會兒，京都大學農村子弟的數量和質量都很高，人數一度占到了30%以上。裏麵的優秀才子不計其數……
那為什麽要說這樣的話呢？事實上我想告訴大家，鄉村教師的價值足夠被體現出來，但是還有一部分可能確實在旁人看來不太好，可是在這樣的環境和這樣的模式當中，難道我們要因為這樣的事情不太好？或者說這件事情出現了不太讓人舒服的地方，我們就把這樣的感受和這樣的模式一下子往別的方向去發展嘛，從不同程度的回饋和不同目標上的一些闡述上來說，層次上的一些進展和層麵上的一些不完整，都是在屬於我們的方向當中，可能會體現出來的一個東西，所以我希望有識之士更多的人願意參加鄉村教師這個行業的人知道，我們這個行業是有意義的。”
場上有人發了這個帖子之後，緊跟著馬上就有人跟帖，事實上那個時候的城鄉教育差距確實很大。
在華國的這片土地上，如果不是因為開放化的條件進行擴張，在那個波瀾壯闊的年代，又怎麽可能有無數論朝開始波浪時代的浪花又怎麽可能會有數一百萬計的勞動力，坐著綠皮車前往深城，也就是所謂的經濟代表的熱土，成為了全國產業發展當中的一員推動了國內城市化的發展。
也是隨著一座座高樓的拔地而起，國內經濟實現了跨越式的發展，可是在這樣的環境當中，因為人口浩浩蕩蕩的全部都進到了城市裏，農村的發展卻陷入了停滯，考上大學的年輕人通過分配工作在城市裏紮下了根，而考不上的年輕人也放下農具和老鄉一同出外闖蕩，可是農村呢卻成為了他們回不去家鄉的一個地方，他們留下了老人和小孩守在這片純潔的土地上，城鄉之間的差距比城市發展更快的速度拉開了距離，正所謂經濟基礎決定上層建築，屬於上層建築的教育自然也不意外，首當其衝的便是教師的工資，一般而言地方教師的工資與財政掛鉤而落後地區的鄉縣教育無意經常麵臨捉襟見肘的一個情況，在當時的發展當中，很多教師辛辛苦苦上班的待遇卻低得令人發指，有時候甚至有發不出工資的事，活生生地出現在他們身上，很多時候這樣的一個發展和這樣的一個模式，其實早就會成為這樣的一個發展的態度和條件上的一些驗證，從模式化的展示和行業上的進展過程當中，邏輯上的展示和情緒上的擴展，總會有屬於自己的一個回饋的地方。
也正是因為可能有這樣的差距，周正才希望屬於這樣的事情能夠慢慢的去結束掉，從目標上能夠窺探出感情當中蘊含的一些地方，也能夠從內心深處的一些影響展示出模式化的教育和條件化的解析，能夠去做出的一些回饋和擴張上的一些正兒八經的誘惑和引導。
這個時候的周正能看出來，企鵝那邊是想把這個評論抬上去的，但在這樣的一個模式化的情況下，那幫人既然已經開始對這件事情進行討論，估計上級部門也很快就會介入其中了，在那樣的一個模式下，他們如果不把這件事情解釋清楚，反倒是希望能夠通過一些話語這樣的轉變和模式化的解析，把邏輯上的一些事情通過節奏上的一些闡述，進行特殊的一些映襯。
那其實不是太好的一件事兒，不過周正畢竟僅僅隻是企鵝的股東，而且還不算是大股東，在這樣的一個發展條件當中他雖然對企鵝空間，很是在意，但在這樣的情況下，如果人家不向他求助的話，周正也不可能在很多事情上麵有別的話語。
整件事情的局勢越變越壞，也就到這個事情的發酵，過去10分鍾之後。
企鵝那邊終於算是把電話打過來了，沒辦法呀，扛不住了。