第一千三百二十六章 大勢（第一更）
很顯然，再愚蠢的人都知道。
鄉村教育作為當前國內教育體係當中的一種，主要以教育活動實施場所為地域性質冠名的教育形式，相對於城市教育城鎮教育而言，差距不是一般的大。
同時，有與這類似的包含關係的諸如山區教育，牧區教育等等。
也是往後教育發展當中不可缺少的一環。
上級部門對這件事情的重視，完全呈現在了他們下發的這些東西裏麵，那些文件當中，對於整個鄉村教育既得利益的一些點。
也有很重要的一個分析。
直言不諱的說，工作重心的理解和條件的分類，若是能夠呈現工作重心的一些特點，周正本人絕對是滿心歡喜的。
畢竟，從嚴格意義上來說，他也是從小地方裏走出來的人，並不是說相對於旁人就能夠擁有很多資金和人脈上的一個支持，他本身也是一個很平淡的人。
但就是平淡的人最終做出了不平淡的事情，這對於旁人來說可能會有一個更厲害的震驚關係吧，反正不管怎麽說。
教育過程當中的理解，至少在他本人看來，也應該是一個不錯的手段。
人大。
校長辦公室。
劉教授康複的消息已經出來了。
同意時間那兩個學校和背後的那幫人在做手腳的那些事情，自然也被上級部門知道了，毫不客氣的說，上級部門又不是傻子，很多事情他們其實是知道的，隻是不願意說出來，因為尷尬的事情如果真實的顯現在他們身邊，複雜的一些情緒就會形成很大的一個進展，到時候情感上的某些聯係就很有可能產生崩盤的局麵，直言不諱的說這是實話。
上級部門肯定是要批評的。
畢竟，這些學校因為人大有了這麽多資源，所以眼紅在背後搞出這種手段，難道是君子所為嗎？如果不把他們處理的話，到時候還是有人效仿的話怎麽辦？現實情況擺在麵前，其實就是這樣，不同層次的回饋和不同目標產生的一些條件，都能夠在屬於自身的一個環境和回饋的目標當中，隻不過很多時候。
一些處罰的點沒有辦法形成屬於自己的一些概念，所以情感聯係當中的很多問題和態度理解當中的一些模式，就很容易一下子被人卡住。
事實上很多問題的一些改變和很多太多的一些影響，都能夠成為屬於自身問題的一個重心點，隻不過很多重點旁人不願意去多證明態度和情感的聯係，也不願意去多說。
心態上的某些產生感情管理上的某些意義，就多多少少有些很特殊的味道。
“我說老嚴啊，上頭也知道，你們人大這次受了這麽多委屈，他們在背後說了那些很不好的話，也願意給你們做主，不過這個事情啊你你也知道的，畢竟是事關國內教育行業當中的這些問題。
你說要是把這些東西公布出來的話，說什麽也是不適合的，對吧？”
看著眼前從教育部下來的領導，還是那位左膀右臂。
雖說兩個人都是副部級。
但人家的權利可比他大的多了，可是在這位好言相勸的環境下，嚴校長本身其實是很複雜的一個心情，老實說感情當中的某些判斷和態度當中的某些回饋。
如果不能成為情感理解的一個重心的話，思維存在的某些特點和想法理解當中的某些話，還能夠被他訴說清楚嗎？
但說實話，嚴校長現在心裏就憋著一股氣兒，憑什麽呀？憑什麽那幫人欺負他們，到最後還需要他們把這件事情就這麽輕而易舉的斷絕過去天底下哪有這樣的事情啊？況且合作之後，感情的轉變和心思的理解也都是在不同層次的一個回饋當中所形成的一個模式。
還是那句話，別人欺負他們的時候就能夠輕而易舉的，他們就不能欺負別人嗎？天底下哪有這樣的道理啊？
“王部長，您真的不能這麽說，他們對付我們的時候，何曾想過給我們留下什麽顏麵，根本就沒有想過，對付我們的時候早就卯足了力氣想吃就把我們給打下去了，您想想看，那些記者還有那麽多人當時對付我們的時候，也沒有想著用比較好的態度去訴說這些話呀。他們都是想這一下子把我們壓下去，讓我們連爬起來的資格都沒有，您說說看他們既然都已經這麽惡毒了，我們還要故作大度的去原諒他們，您覺得可能嗎？”
“這……雖然我知道啊，這個事情他們確實做的不對，不過咱們這邊可以大度一點嘛。”王部長說這話眼看著嚴校長的臉色越來越差。
整個人其實也是挺尷尬的。
說實話他幹完這一屆就結束了，所以，在麵對這些事情的時候，他其實不願意摻和進來，要不是那兩所大學還有背後的那些領導，都拜托他過來當這個帥哥，他其實也不想過來，也覺得那幫人在背後做的實在太過分了，和現實情況擺在麵前，人家既然已經把他請過來了，他要是說不幫忙的話，是不是有些過分？
再說了。
說得現實一點，要是能夠得到那兩個大學領導的關係，他更進一步的可能性就會越來越強。
有時候人其實就是這樣，在不同條件和回饋的過程中，將感情的一些問題，都能夠放棄掉，隻要能夠在工作的一個條件上，將屬於自己的一些環境和概念上的一些影響，能夠拿出來說事兒的話，即便他們本身覺得很尷尬，即便很尷尬的事情不斷發生在他們身邊，也能夠利用一些特殊的手段進行相應的一個回饋。
“當然了，我也知道他們這些事情做的不地道，可是咱們這邊也不用一棍子把人敲死，你說對吧？而且上麵對於你們人大和周同學的那個鄉村教育，不也是大力支持的嗎？”
“您這話說的好聽，鄉村教育我們是不賺錢的，而且我們人大還要想著輸送一批鄉村教育的一個義務支教老師呢，雖然說為期的時間不是很長，但也代表了我們對於鄉村孩子，對於山區孩子一個愛護，也代表了我們人大的態度，您說說看，除了我們人大怎麽做之外，還有誰怎麽做了？”
直言不諱地說。
鄉村教育絕對是個賠錢的男人，很多時候教育過程當中所出現的一些問題，感情回歸當中所出現的一些態度，這些東西，在屬於自己的一個環境和回饋裏，可能會具備作出的判斷。
“哎呀，我知道，我知道，可是你們就算是把那兩個學校抓著，又有什麽用呢？你們應該清楚，為了教育行業的大環境，咱們現在做出來的這些事情，其實都應該是一正兒八經的環境和認知去對抗的。
況且，如果事情的複雜程度真的很高，這裏麵對於教育行業的發展其實就已經沒有了，需要咱們去關注的這些點了，你好好想想，到那個時候，教育行業的發展，還會有什麽樣的理解嗎？”
“您說的這些我都知道，我們也不想把這個事情弄得太過於難看，但您覺得他們對付我們這件事情就能夠輕描淡寫的劃過去嗎？如果這種事情真的這麽輕描淡寫的過去的話，我們人大以後在整個學校，在全國的教育圈子裏麵還抬得起頭嗎？要是我們真的能輕而易舉隨隨便便出來個人都能對付我們，那到時候我們的臉麵，我們的人格和尊嚴，豈不是就會被他們輕易的操縱在手掌當中了？”
事實上，鄉村教育所麵對的受教育群體基本都是鄉村人口，而除了少量成人教育的一個教育形式之外，鄉村教育的目標主要是為鄉村中生活的青少年提供教育服務，而其中，又主要是學前教育和義務教育階段的孩子。
所以在這樣的情況下。
嚴校長和周正當時商量的那些計劃也應該慢慢拉開了，當然在這樣的一個教育環境當中，如果不想著上去，把那幫家夥敲上兩筆的話，這也不是人大和周正的一個態度和想法，況且他們本來在背後就已經將欺負他們了，這個時候如果我拿點錢花花的話，那豈不是，太過於老實了？
眼看著嚴校長說話的時候，態度的變化已經有了不同程度的一個進展。
王部長又怎麽可能不知道，這是嚴校長也就是人大的這位校長開始鬆口了說實話實說鬆口了就好，他過來就是要把這個事情談成的，如果說這個事情一下子轉變了一下，話語當中的很多理解一下子有了崩盤的趨勢，那很多言語當中的判斷和想法當中的認知，豈不是就有了不同程度的一個回饋，反正從目標層麵上來說，心心念念的一些特點，如果不能形成屬於感情的一些觀念態度，認可當中的一些回饋，根本就不可能成為他們的感情，理解上可能會去展現的一個重點。
隻要人大的這個校長鬆口了，那不管是漫天要價還是坐地起價，到最後都是那兩所大學背後的大學被黑過，這和他其實沒什麽關係，反正他就是過來當這個睡客的，這個睡客當好之後，至於資源上的東西應該怎麽談談都談不起來，其實和他沒什麽關係。
他過來其實都是賣人情。
事情結束了之後，有好的地方當然是他願意去爭取的，所以隻要他爭取了這個東西，到時候他們在資源上的一些洽談工作，跟他就沒有什麽關係了，他的任務也就完成了呀，想到這裏王部長臉上露出一抹笑意，目光已經看到了嚴校長的臉上。