第35章 狂傲

  楊曉東居然向她提要求，歐陽曉菲愣了一下。


  楊曉東繼續笑眯眯地看著歐陽曉菲，以隻有她才能聽到的聲音說道：“要不，就簡單一點的獎勵，你請我吃大餐就行了!”


  “好吧!”歐陽曉菲躲開了楊曉東那壞壞的眼神，無奈地答應了。


  楊曉東的眼神太大膽，歐陽曉菲被他看的有點心虛。


  楊曉東看出了歐陽曉菲的尷尬，以一句玩笑將話題扯開了：“對了，那個金利盛和我們的院長是什麽關係啊？兄弟嗎？”


  歐陽曉菲搖了搖頭：“隻是湊巧名字相近罷了，沒有任何關係。”


  楊曉東也沒多問。


  會議在一點半左右結束，楊曉東也做了簡單的準備，還挪用了組織方準備的一處備用PPT，略做修改後，就拿來用了。


  下午的交流活動在學術報告廳舉行，訪問團的所有成員都參加。


  江南醫學院的主要領導，也都來到了學術報告廳。


  各係的負責人，優秀老師代表，也都在會場就坐。


  會場還來了另外一些學生，這是學校安排的，畢竟人多才能顯出氣勢。


  醫學院院長金利民親自主持今天的交流活動，並致了開場白。


  他說，醫學生的教育是關係一個國家醫療衛生發展前景的基礎，怎麽將一名完全不懂醫學知識的學生，陪養成一名合格的臨床醫生，無論是醫學院還是醫院，都要付出很多努力。今天這場交流會，江南醫學院將與來自國外的同行及醫學生，將就這個問題展開詳細的討論，細致的交流。


  麥凱利隨後也上台致辭。


  他並沒有說什麽客套的話，他很直接地說，一直以來，他都覺得華夏的教育體製有問題，特別是醫學生的教育上。在與中海兩所名校的醫學院交流過程中，他更是深切地感受到了這一點。他認為，華夏醫學院的教育理念比較落後，比例僵化，很多老師隻是在例行公事一樣完成教學任務，不重視教育的結果。而且，華夏醫學院對理論知識的重視程度，遠高於實踐技能。


  一個學生考試成績很好，但動手能力不好，依然是優秀的學生。


  一個學生考試成績不是很好，但他的動手能力很強，在很多帶教老師眼裏，卻隻是一般的學生。


  他認為，醫學院在教學的時候，應該更注重學生的動手能力。


  讓大家都驚訝的是，他居然拿楊曉東舉例子了。


  他告訴大家，今天中午他抽空了解了楊曉東的學習情況，發現這個學生的考試成績並不是很出色。


  但他的動手能力真的很強。


  前兩天的解剖實驗科上，他已經用自己的刀功震驚了師生。


  隻是，教學的老師並沒將此情況上報，並記入學生的學業成績中。


  今天，楊曉東同學再次用自己的刀法震驚了大家。


  “如果以考試成績論，楊曉東同學不能算是一個很優秀的學生，但他卻在醫學院第二年的學習中，就掌握了剛入職外科醫生都不一定能掌握的刀功。”


  麥凱利說了一通楊曉東的事後，又說起了自己：“這和我當年的經曆差不多，我同樣在理論學習中不是很出色，但我一拿起手術刀，就覺得一切都在掌握之中!”


  麥凱利的話，讓全場瞬間嘩然。


  原來，麥凱利在楊曉東身上看到了年輕時候的自己，難怪他對楊曉東這麽認可。


  甚至趁中午休息的時候，親自去調查楊曉東的學習情況。


  楊曉東聽了也很吃驚。


  他同樣沒想到，麥凱利會去調查他的情況。


  這老外挺有意思，無論如何，都要和他結交一下。


  因為現在這個世界與楊曉東重生前的那個世界並不相同，麥凱利是什麽樣的人物，楊曉東並不知曉。但他覺得，這黃頭發藍眼睛的瘦高個子老外，是個性情中人，值得結交。


  他演講時候所講的話，特別是針對華夏醫學院教育的總結，其實也不是帶著偏見，他所說的很多問題，確實存在。


  在聽麥凱利演講的時候，楊曉東也用手機查了一下麥凱利的資料。


  一查之後，他挺是驚喜。


  麥凱利居然也是位出色的心外科專家，在心髒搭橋及心髒瓣膜置換上有不錯的成就，在各類頂級雜誌上發表的論文數量不少。


  “居然是同行!”楊曉東心裏一陣樂嗬嗬。


  無論如何，都要和麥凱利好好有更深層次的交流。


  麥凱利一番致辭後，中文的幾名資深教授上台做了簡單的經驗交流，兩名外方教授也上台說了自己的心得。


  老師講完後，自然就輪到了學生。


  楊曉東真的被安排第一個上台。


  雖然有點意外，但楊曉東並沒怯場，在歐陽曉菲的一再叮囑下，他快步走上了講台。


  大屏幕上，也將他的資料展露在上麵。


  雖然楊曉東在中午的時候出了風頭，但依然有很多老師和學生不知道他的情況。


  因此，安排一個不被大家熟知的學生第一個上台演講，很多人都挺意外。


  楊曉東走上演講台後，先向麥凱利博士及金利民院長表示了感謝，對其他認可他，給予他機會的人也表示了感謝。


  然後再對麥凱利說，他看過麥凱利的資料，知道麥凱利在心髒外科方麵所取得的成就。


  而他最大的願望就是成為一名出色的心胸外科醫生，希望有一天能親自向麥凱利博士討教。


  說了這些後，楊曉東也將自己瞎編的那些心得講給了大家聽。


  他告訴在場的人，他在立誌學醫後，高中時候就經常抽空解剖和縫合豬肉。


  有耐心的姑父在一邊教誨，他這方麵的技能也掌握了一些。


  他覺得，學校裏的理論知識學習固然重要，但參與臨床的實踐，才是更重要的，他和麥凱利博士的想法不謀而合。


  “醫學院內，教不出優秀的醫生，隻有醫院，才能培養出合格及優秀的醫生。”這觀點楊曉東早就有了，相信很多高年資的醫生也都是這麽認為。


  很多學業優秀的學生，做課題寫文章很厲害，但動手能力卻是渣。


  在學校，考試沒辦法檢測一名學生是不是有可能成為優秀的醫生，但實習時候一接觸臨床，這個人的潛能基本就能看明白。


  “我會爭取更多機會接觸臨床，勤練習手術刀法及縫合技術。而且我希望，如果我的臨床技能掌握的不錯，在修滿學分的前提下，學校能讓我提早實習，提早畢業。”


  楊曉東的演講，引來了全場的嘩然!