第344章 郡內戰(二十九)i.
“阿嚏”，從湖麵上吹來的冷風讓王一凡緊了緊自己身上的衣服，著實有點冷啊！
在有隊伍發現涉及到西邊湖泊的線索之後，王一凡等一眾老師便是出發了，來到了這西邊湖泊這裏，等待著學生們的到來，同時也是為了接下來的挑戰做好準備。
畢竟對於翼翔大學來說，他們更多的是負責對學生們進行相關的考核，而對於學生們的安全，則是要交由他們這些帶隊老師來保證了。
中午的時候，豔陽讓王一凡等人感覺稍微好受了一些，而在他們的手中也有著一個微型顯示屏，將對學生們的監控投射到了老師們這裏。
至少能夠讓老師們知道學生們此刻正在進行什麽樣的活動，至於老師們為什麽能夠監控到了學生們，主要是翼翔大學在一開始的時候，就開始做好了相關的準備。
將一些監控引導器放置在了學生們的身上，學生們從早上開始，監控引導器便是已經啟動了的狀態，學生們會出現在翼翔大學當中布置好的環境監控器當中。
學生們身上的監控引導器就類似於一個定位器一樣，吸引著周圍的那些微粒子環境監控器，而這些監控器將會把學生隊伍的行動記錄下來，傳送到老師們的虛擬顯示屏當中，這也算是對這些帶隊老師一個交代了。
畢竟帶隊老師的要求是無特殊的原因，一直陪伴在隊伍的身邊，照看著各位學生，保證學生們能夠正常地參與各種類型的比賽。
看著顯示屏當中的學生隊伍不斷地注意到西邊湖泊，到完全確定了自己的想法，眾多老師可能存在的觀點，便是這些學生隊伍當中，有的隊伍太過猶豫了，不敢對自己得到的線索，做出肯定的回應。
而一時的猶豫往往會讓一個人錯過很多機會，而如今出現在西邊湖泊的隊伍僅僅隻有五支隊伍而已，讓王一凡多少感到欣慰的是，建華一隊在這五支隊伍當中。
當然這些隊伍到達了湖邊上，並不算是什麽，他們接下來要麵對的挑戰，更為地嚴峻和困難，沒有任何的交通工具援助，這些學生要從岸邊抵達湖心中央。
隻靠魔法嗎，那顯然是不可能的，而且這些學生目前的魔力等級根本不支持他們從湖邊到達湖心中央。
而翼翔大學自然是知道這一點，同時為了讓學生們更好地展示一下自己的能力，運用自己的能力，在湖邊的地方還有著一間房子，在那一間房子裏麵，便是存在著各方麵的道具，而這些學生能夠使用那些道具去製作出最適合自己過去的方法了。
同樣，這樣的道具房僅僅隻有這一個，其中的道具更是稍微有限的，所以說在場的這些隊伍目前並沒有太多的壓力，因為這些人來的時候比較早，各類道具都比較豐富。
而在之後的學生隊伍則是越來越困難了，畢竟道具在逐漸減少，各類製作過湖的資源都在逐漸地減少。
很快，便有第一支隊伍做出了自己的工具，一艘簡易船，而且是那種大船，可以容納他們隊伍的所有人一起通過的。
雖然著一艘大船當中的很多處地方都存在著漏縫，木板和木板之間的銜接也不算是太好，但是耐不住這一支隊伍當中存在著冰之魔法師啊，全程便是這一位冰之魔法師施展魔法將那些漏縫給封印住了。
隨著第一支隊五成功地抵達了湖心中央，而其他的隊伍也陸續開始了自己的嚐試，各種方式都有，比如說有的學生隊伍渡河的方式更像是輕功水上漂一樣，隻不過就是製作出了眾多浮力較大的道具而已。
這一支學生隊伍踩著道具便是奔著湖心中央趕去，唯一的不足便是等到這些人到達湖心中央，已經累的不行了。
王一凡看著建華一隊的通過方式，自身表示有些無語，但是這確實是其中的一些方法吧，畢竟在道具房當中的資源已經不足了，能夠使用出來的方法越來越少了。
而建華一隊算是直接將那些裝著原材料的桶什麽的給改裝了一下，成為了一個簡易的小船，此外便是如何前往湖心中央，利用發動機製作了一個螺旋槳。
所謂的螺旋槳，是眾人沒有想到在道具房裏麵還有著一架廢棄的直升機，所以說眾人便將那一架直升機的螺旋槳給卸下來了，裝在了桶的後麵，作為動力輸出了。
速度倒是很快，就是不容易控製方向啊，王一凡就這樣看著建華一隊的航線逐漸偏離，最後硬是繞了湖心中央一圈，從湖心中央的另外的一側上的比賽場地。
無論過程到底是怎麽樣的，忽略掉建華一隊的學生吐得不行，最終結果還是最好的狀態，建華一隊成功地抵達了第五階段的比賽場地。
而在比賽場地這裏將會進行第五階段的比賽對決了，便是虛擬模擬了，一開始王一凡看到那些裝備之後，自己就有些發蒙，因為這些裝備太像是心之考核用到的那些裝備了。
但是實際上兩者還是存在著一些差距的，這些裝備僅僅是模擬一些虛擬環境而已，而眾位學生還是自己的身體在外界。
隻不過就是將一些虛擬物品投放到了他們的眼中，而他們自身是能夠感受到外界的存在的，就相當於自己戴上了一副眼鏡，而這一副眼鏡當中多出來了一些小零件而已，大環境並沒有因為這一副眼鏡發生改變。
學生隊伍在找好自己的位置後，穿戴好了裝備之後，眼前便是出現了眾多的小零件，他們的任務便是和各自存在的小零件緊密相關了。
比如說葉餘餘的眼前出現的小零件以及任務就是讓葉餘餘在規定的時間內將所有的小零件組裝起來。
而一項任務便算作一些積分，而學生是有權選擇是否接取任務，而且如何進行接取任務呢，是拿積分來接取任務，任務失敗的話，扣除掉接取任務的積分，任務成功的話，則是獲得到一定的積分。
初始狀態下，每一位學生是存在著一定的積分，這些積分是他們來到這一處比賽場地的獎勵，而展現在一支隊伍麵前的任務麵板是同步的，一時間隻允許一位學生接取同一任務。
隻有任務失敗或者是沒有被接取的狀態下，才允許另外的學生進行接取。
很明顯，在這裏，接取任務成功越多，學生隊伍的積分便是越多，學生隊伍對應的排行也是越高。